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pro vyhledávání: '"Educación Híbrida"'
Publikováno v:
A&P Continuidad, Vol 11, Iss 21 (2024)
El siguiente trabajo tiene por objetivo observar las prácticas docentes en el campo de la formación de diseñadores y arquitectos, a través del prisma de los nuevos escenarios que se desprenden de la consolidación de la sociedad de la informació
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https://doaj.org/article/5996affd17074b8989d230cba53c10d7
Publikováno v:
Interconectando Saberes, Iss 18 (2024)
El presente artículo concluye la investigación sobre los resultados del uso de las tecnologías de la información antes, durante y después de la pandemia, a partir de un estudio de caso en los docentes de tiempo completo de la Facultad de Ciencia
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https://doaj.org/article/2947570a8b164266b9ad3a8fc0eb6c32
Autor:
Pablo Ruiz-Riquelme, Andrea Cáceres-Hernández, Bernardita König-López, Felipe Quintana-Guiñez, Magdalena Castro-Cruz
Publikováno v:
Revista Médica Clínica Las Condes, Vol 35, Iss 3, Pp 364-373 (2024)
Resumen: Introducción: La pandemia del COVID-19 tuvo como consecuencia un aumento en la educación a distancia en estudiantes de pregrado de medicina. Si bien hay reportes de estas experiencias, aún falta investigación acerca de la percepción de
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https://doaj.org/article/83b3f665edfe45c6be60613eeca7b5f4
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, Iss 38 (2024)
Desde febrero de 2020 la pandemia de COVID-19 se extendió por todo el planeta, impactando en todos los ámbitos de nuestra vida incluida la educación. Nos vimos forzados a renunciar a nuestras aulas físicas para dictar nuestras clases por videocon
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https://doaj.org/article/d8b49662af424372825825d70207fbd9
Autor:
Monica Marca Aima, Mitsy Elena Gudiel Cárdenas, Stefany Ingrid Huerta Velasquez, Luz Aurora Soto Mercado
Publikováno v:
Yachay, Vol 11, Iss 1, Pp 574-583 (2022)
La emergencia sanitaria a consecuencia del COVID19 evidenció la necesidad de repensar la educación superior, la nueva normalidad generó retos para los actores educativos, y fue necesario evaluar a los Modelos Educativos (ME) de universidades. El o
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https://doaj.org/article/79bbd9811ecb46678c9b09cc03ffe2d3
Autor:
Urith Ramírez-Mera, Victoria I. Marin
Publikováno v:
Médiations & Médiatisations, Iss 11, Pp 117-141 (2022)
En los últimos años se ha puesto especial atención en los Entornos Personales de Aprendizaje (EPA) que, debido a sus características, han permitido enfatizar la construcción de nodos de información, interacción y comunicación. Tomando en cuen
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https://doaj.org/article/b3bd0205e9fd4fda8f891a07fb88737a
Publikováno v:
Revista Información Científica, Vol 102, Iss 0 (2023)
Hybrid education as a teaching-learning modality gained particular relevance during the confinement caused by the COVID-19 epidemic. Currently, it remains a viable option for teaching innovation by combining face-to-face and virtual modalities. From
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https://doaj.org/article/07c7845a5d8748eeb791ac14e9df5a29
Autor:
Jesús Ronald Iparraguirre Contreras, Inmer Alfredo Salazar Velásquez, Neidi Fabiola Luis Gómez, Patricia Jannet Ríos Vera
Publikováno v:
Revista Andina de Educación, Vol 6, Iss 2 (2023)
En la actualidad, modalidades novedosas como la enseñanza híbrida representan herramientas importantes para garantizar la continuidad de las actividades académicas dentro de la educación superior. La presente revisión sistemática buscó analiza
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https://doaj.org/article/990d8cd02b6e46e6bf1c2c542fc55424
Autor:
Jordi Quintana Albalat
Publikováno v:
Dialogia, Iss 44 (2023)
En este escrito, a partir de una contextualización terminológica, se comentan algunas concepciones de la educación híbrida o mixta, así las intenciones de algunos recursos didácticos asociados a ellas. Se revisa críticamente el concepto y la c
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https://doaj.org/article/aab14db956b44e64b092dcf442002b31
Publikováno v:
Latin American Law Review, Vol 1, Iss 10 (2023)
El propósito de este artículo es contribuir al debate sobre la adopción de las nuevas tecnologías en la educación jurídica. Su propósito es discutir las críticas del profesor Daniel Bonilla Maldonado a las principales respuestas de la bibliog
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https://doaj.org/article/89e9af9d347043019c7e69124d781083