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Autor:
María Lorena Noboa Torres, Daniela Alejandra Ribadeneira Pazmiño, Viviana Elizabeth Suárez Aldáz, Rosa Silvia Pacheco Mendoza
Publikováno v:
Revista Ciencias Pedagógicas e Innovación, Vol 11, Iss 1, Pp 65-72 (2023)
El contexto educativo nacional demanda profesionales con capacidades y habilidades para el trabajo en la población estudiantil en los distintos niveles de educación, por lo que, la investigación tuvo como objetivo determinar la coyuntura de la car
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https://doaj.org/article/faeed6ace67f4c3484c2a0776f8f1746
Autor:
Giannina Seravalli Monge
Publikováno v:
Ensayos Pedagógicos, Vol 18, Iss 1, Pp 201-238 (2023)
En el marco de la propuesta de investigación realizada desde el programa Perfiles, dinámicas y desafíos de la educación costarricense del CIDE, Universidad Nacional, Costa Rica, se realizó un análisis comparativo de los planes de estudio que ex
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https://doaj.org/article/209156ea84ea4d95b7c3ee982afc0a97
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Derechos Humanos, Vol 34, Iss 1 (2022)
Este artículo aborda la estrategia educativa “Aprendo en casa” elaborada e implementada en Costa Rica en el año 2020 como respuesta dåel Ministerio de Educación Pública para suplir las labores educativas durante el periodo de crisis ante la
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https://doaj.org/article/a1933f4ef22c49d097ce45b5824b02c3
Autor:
Paulette Barberousse-Alfonso, Marie-Claire Vargas-Dengo, Silvia Ulate-Carballo, Viviana Rodríguez-Córdoba
Publikováno v:
Universidad en Diálogo, Vol 11, Iss 1, Pp 61-102 (2021)
Este artículo se elabora desde el proyecto Prácticas de enseñanza en el aula, la voz docente y políticas educativas: alteraciones al formato escolar, adscrito a la División de Educación Básica (DEB) del Centro de Docencia e Investigación en E
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https://doaj.org/article/4cefb0757b5249508dd5bcf07042ff7e
Publikováno v:
El Guiniguada, Iss 31 (2022)
En el contexto de la pandemia por COVID-19, el objetivo de este trabajo es comparar la frecuencia atribuida a la importancia de la enseñanza de la comprensión lectora y el uso de estrategias metodológicas por parte de docentes de zonas urbanas y r
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https://doaj.org/article/c6a1a0e4f39f4507ad67e25e09361c98
Publikováno v:
Revista Educación, Vol 45, Iss 1, Pp 1-16 (2021)
La presente investigación se desarrolló en la Unidad Educativa Salcedo, cantón el cual lleva su mismo nombre, ubicado en la provincia de Cotopaxi, Ecuador. Este trabajo presenta resultados de un análisis basado en la pedagogía constructivista de
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https://doaj.org/article/0037f7dcc877430789a4c96cd3112c4a
Publikováno v:
Universidad en Diálogo, Vol 10, Iss 1, Pp 57-67 (2020)
Este artículo se elabora desde el Proyecto Maestros Comunitarios (PMC), adscrito a la División de Educación Básica (DEB), del Centro de Docencia e Investigación en Educación (CIDE) de la Universidad Nacional (UNA) en Costa Rica. El PMC es un pr
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https://doaj.org/article/1ae60b8d6b7b47368de40960a2935dac
Autor:
Julio Montalvo Del Valle
Publikováno v:
Cuaderno de Pedagogía Universitaria, Vol 19, Iss 37 (2022)
Esta es una reflexión conceptual crítica de la educación general transdisciplinaria como vía promotora de la descolonialidad en una sociedad democrática. Se analiza holísticamente la importancia de la pluralidad e integración de saberes, exper
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https://doaj.org/article/f2e0dde56a6147c886d921283130d750
Autor:
Natalia Santos Orozco
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Cuaderno de Pedagogía Universitaria, Vol 19, Iss 37 (2022)
En este artículo se explora la función de los estudios literarios en y para la educación general desde la perspectiva de una pedagogía crítica y descolonizadora. Se organiza en tres partes. Primero, se discute la educación general entendida com
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https://doaj.org/article/eeee1ebf7f51400e9bf7ee76c246bd47
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 23, Iss 2, Pp 1-15 (2019)
Este artículo tiene como objetivo principal presentar una experiencia pedagógica de animación de la lectura y escritura ejecutada por un grupo de estudiantes universitarias de la carrera de Pedagogía con énfasis en I y II ciclos desde el proyect
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https://doaj.org/article/c4a2c6f9d77648aa81ba6752cd6bf1e9