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pro vyhledávání: '"Educação quilombola"'
Publikováno v:
Linguagens, Educação e Sociedade, Vol 27, Iss 54, Pp 7-36 (2023)
Neste trabalho investigou-se o atual cenário da Educação Escolar Quilombola (EEQ) no contexto da Educação do Campo. Em seguida, discutimos a importância e atualidade de pautar a formação de professores para a EEQ à luz das mais recentes norm
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https://doaj.org/article/b436eb582c354d879c8e43c67bf9d23c
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 14, Iss 2, Pp 1-23 (2023)
Objetivamos, aqui, analisar o que dizem as teorias acerca da Etnomatemática, suas práticas, bem como a legislação brasileira sobre as questões étnico-raciais e a Educação Quilombola. A construção do nosso aporte teórico foi subsidiada por
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https://doaj.org/article/9bffb9e5b1114f248bcce580365121a2
Publikováno v:
Revista Interinstitucional Artes de Educar, Vol 8, Iss 2, Pp 423-443 (2022)
Este artigo tem como objetivo demonstrar a importância da educação como elemento instituinte de processos de territorialização/pertencimento de comunidades quilombolas. Para isso, utilizaremos como estudo de caso os processos de disputa em torno
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https://doaj.org/article/b8179b1f27b547468bd56fa89a8c58f3
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Vol 52 (2023)
Resumo Este artigo tem como objetivo mapear e analisar a produção acadêmica sobre educação escolar quilombola, no período de 2009 a 2019. A metodologia utilizada foi a revisão sistemática, acionando a centralidade do debate em três questões
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https://doaj.org/article/3a4cb3b422704f34bc8eff49a54a13eb
Autor:
Uilson Viana de Souza
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Revista Espaço Acadêmico, Vol 22, Iss 237 (2022)
Este artigo surge de um projeto de intervenção durante minha inserção na Especialização em Gestão de Políticas Públicas em Gênero e Raça da Universidade Federal da Bahia (NEIM-UFBA) em 2014 e busca discutir o legado e o ideário das politi
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https://doaj.org/article/6f539d1c1fbe46b2b5c1ca9313ca3cc3
Autor:
Elvis Gomes Marques Filho, Luiz Gustavo da Rocha Moraes, Ingred Dayane Carvalho Macêdo, Francisca Maria Sousa Melo
Publikováno v:
Revista de Educação Popular, Pp 471-490 (2021)
O processo colonizador brasileiro perpetuou uma cultura eurocêntrica, marginalizando grupos não brancos. Esse apagamento resultou no não reconhecimento de indivíduos negros e indígenas como partícipes da sociedade. Por esse motivo, em conquista
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https://doaj.org/article/ad48dc4747734de48573f58625cdc581
Publikováno v:
Caminhos da Educação, Vol 5, Iss 2 (2022)
O presente artigo é um recorte de dissertação de mestrado e tem como objetivo compreender as interações entre o Tambor de Mina, os Encantados e a Educação Territoriada. Esta última entendida conceitualmente como uma proposta pedagógica que b
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https://doaj.org/article/d0dfc5359a6442dc87fc1a056e447c80
Autor:
Rafael Palermo Buti
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Antropolítica : Revista Contemporânea de Antropologia, Vol 54, Iss 3 (2022)
Ainda que a produção antropológica resulte de relações de aprendizado com pessoas, práticas e lugares, essas experiências tendem a ser negligenciadas quando se ensina antropologia nas universidades. Considerando a educação como um desígnio
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https://doaj.org/article/7b0c3bb0aee348c3895ea8b5a5020403
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Revista Educação e Políticas em Debate, Vol 9, Iss 3, Pp 568-586 (2020)
O artigo apresenta uma discussão sobre as políticas de igualdade racial e suas interfaces com a Educação Indígena, do Campo e Quilombola no Brasil. A análise tem como foco as reivindicações históricas e as conquistas dos movimentos sociais r
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https://doaj.org/article/51e0637b39c949e39a5523e23593b8c1
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Revista Espaço Acadêmico, Vol 21 (2021)
Este artigo objetiva refletir sobre o espaço escolar para a formação da identidade quilombola em uma escola no agreste de Pernambuco, através de relato de experiências vividas a partir das ações do programa de extensão “Um pé de saúde”,
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https://doaj.org/article/09a6cc78e71942e29bdd082579d122d1