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Akademický článek
Currículo de História e educação para o patrimônio History study program and heritage education
Autor: Ivo Mattozzi
Publikováno v: Educação em Revista, Iss 47, Pp 135-155 (2008)
Quantas potencialidades tem o currículo de história em relação à educação para o patrimônio? Como o professor de história pode realizar este compromisso? Com qual progressão dos conhecimentos significativos e das operações cognitivas? Com
Externí odkaz: https://doaj.org/article/97f1d0aca6824e1bb78b4aae6a27d05a
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Akademický článek
A educação para o Patrimônio Cultural como estratégia de desenvolvimento local
Autor: Tassiane Mélo de Freitas
Publikováno v: Ágora, Vol 17, Iss 2, Pp 32-41 (2016)
O objetivo central deste artigo é apresentar a educação para o Patrimônio Cultural como estratégia essencial no processo de conhecimento, proteção, conservação e promoção dos bens culturais. Salienta-se que a partir desta proposta é poss
Externí odkaz: https://doaj.org/article/55d38a39664f405099e4140d0c25dc55
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A Casa do Agente Ferroviário de Estação Cocal: memórias, educação para o patrimônio e o ensino de história
Autor: Acordi, Daniela Karine dos Santos
Publikováno v: Repositório Institucional da UFSC
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron:UFSC
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Ensino de História, Florianópolis, 2021. Esta dissertação tem como objetivo estudar a Casa do Agente Ferroviári
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::2f1cb6bef2535e673913b4c4f8f04211
https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/229334
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MODERNIDADE PEDAGÓGICA, TRANSMISSÃO DA HERANÇA CULTURAL E PRODUÇÃO DA IDENTIDADE NACIONAL: A EMERGÊNCIA DA EDUCAÇÃO PARA O PATRIMÔNIO NA REFORMA DO ENSINO SECUNDÁRIO EM PORTUGAL (1894-1895)
Autor: António Henriques
Publikováno v: Revista da FAEEBA-Educação e Contemporaneidade; v. 27 n. 51 (2018): Revista da FAEEBA. Educação e Contemporaneidade; 233-249
Revista da FAEEBA
Universidade do Estado da Bahia (UNEB)
instacron:UNEB
Revista da FAEEBA. Educação e Contemporaneidade, Vol 27, Iss 51 (2018)
O texto analisa como a mais sistemática e informada reforma do ensino secundário noséculo XIX em Portugal, datada de 1894-1895, configura os valores preponderantespara reconhecer a herança cultural do país e dessa forma inscrever duradouramenten
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e76876dd013d535a0b7cfcaa21b871cf
https://www.revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/4977
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Brincando com o patrimônio: as ações educativas desenvolvidas pelo Laboratório de Educação para o patrimônio – LEP/UFPel entre 2013 e 2017
Autor: Patrícia Cristina da Cruz Sá, Carla Rodrigues Gastaud, Gizele Santos Amaro, Rafael Teixeira Chaves
Publikováno v: Expressa Extensão. 23:198
Este relatório aborda as ações desenvolvidas pelo Laboratório de Educação para o Patrimônio - LEP, para o Museu do Doce da UFPel, no município de Pelotas/RS entre 2013 e 2017. O LEP é um laboratório de ensino do Curso de Museologia da Unive
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::fea4aaa5494dc7c6eec0cd8c184d39ba
https://doi.org/10.15210/ee.v23i3.14024
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Akademický článek
Ensino em ciências e educação para o patrimônio: uma fusão metodológica para o ensino de Química, a preservação patrimonial e a alfabetização científica
Autor: Thiago Sevilhano Puglieri, Diego Lemos Ribeiro, Daniel Mauricio Viana de Souza, Carla Gastaud, Alzira Yamasaki, Patrícia Santos Schneid
Publikováno v: Ciência & Educação, Vol 25, Iss 2, Pp 449-466
Resumo: Neste trabalho - que tem foco na contextualização da química e no impacto que essa atividade pode ter na preservação patrimonial e na alfabetização científica - propôs-se, elaborou-se, aplicou-se e avaliou-se uma atividade que objeti
Externí odkaz: https://doaj.org/article/b82a246125764508b7f215e79572ad41
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CENTROS DE MEMÓRIA E A EDUCAÇÃO EM ESPAÇOS NÃO FORMAIS:: Experiências teóricas e metodológicas nos laboratórios do CEDOC/UNESC
Autor: Pereira Cabal, Nathália, Agostinho Cardoso, Tainá, Preis Junior, Egar
Publikováno v: Espacialidades Journal; Vol. 18 No. 1 (2022): Espaços do Educar: conhecimento histórico e Ensino de História; 295-206
Revista Espacialidades; Vol. 18 Núm. 1 (2022): Espaços do Educar: conhecimento histórico e Ensino de História; 295-206
Revue Espacialidades; Vol. 18 No. 1 (2022): Espaços do Educar: conhecimento histórico e Ensino de História; 295-206
Revista Espacialidades; v. 18 n. 1 (2022): Espaços do Educar: conhecimento histórico e Ensino de História; 295-206
Espacialidades
Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)
instacron:UFRN
This work will focus on our practices and discussions in non-formal spaces of education, during stage IV classes of the History/UNESC course, throughout 2017. The location chosen for the development of the project was the Memory and UNESC documentati
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::a4abf42d4583e688d5138b759c20df6d
https://periodicos.ufrn.br/espacialidades/article/view/26388
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