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pro vyhledávání: '"Educação não-formal."'
Publikováno v:
Em Extensão, Pp 134-151 (2024)
As Universidades desempenham um importante papel no avanço dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), tanto na geração de conhecimento e inovação quanto na divulgação, elementos essenciais para promover políticas e práticas sustent
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https://doaj.org/article/0fc582b77e814c7c88dae12bb04da1fb
Publikováno v:
Revista Nova Paideia, Vol 6, Iss 3 (2024)
Este é um estudo de caso que teve como objetivo investigar o uso do livro de imagem como ferramenta facilitadora no processo de letramento e alfabetização em espaços de aprendizagem. O tema é relevante porque a imagem faz parte da vida humana e,
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https://doaj.org/article/0dcb45dc07d14ef6bc947cba8f8f024a
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Educação & Realidade, Vol 49 (2024)
Atualmente a educação patrimonial é essencial nos debates em torno da educação e do patrimônio cultural. A educação patrimonial de base crítica concebe o campo não somente como produto, mas também como processo, tendo em vista dois eixos p
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https://doaj.org/article/ebbe0bda130648c89a73d283058e28ae
Publikováno v:
Amazônia, Vol 20, Iss 44, Pp 87-104 (2024)
This exploratory study aims to understand the profile of educators working in science museums and centers in Rio de Janeiro, the challenges faced in carrying out the activity, and the strategies they developed to communicate science to a diverse audi
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https://doaj.org/article/3df0b4841aca4f13a6af01419d80ee86
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 24, Iss u, Pp 1-26 (2024)
A curadoria em museus se refere a um conjunto de ações pautadas na construção de um discurso expositivo, naquilo que o visitante percebe através dos seus sentidos e que dá significado às experiências vivenciadas nestes espaços. A literatura
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https://doaj.org/article/c15e1325eaf341a4b2591239800b3eff
Autor:
Maria dos Remédios Rodrigues
Publikováno v:
Linhas Críticas, Vol 30 (2024)
Este artigo objetiva discutir acerca dos programas educativos de instituições voltados à formação da mulher migrante a partir das vozes de mulheres migrantes e experts em Sevilha. Desde o enfoque qualitativo, foram realizadas 18 entrevistas. Os
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https://doaj.org/article/1f79dc741b7e4dd0a04d8e448b9c83c6
Autor:
Fernanda Rodrigues, Daniela Tomio
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Revista Insignare Scientia, Vol 7, Iss 3 (2024)
Os Clubes de Ciências são contextos de Educação Não Formal, investigados por diferentes perspectivas, entretanto, pouco se discute sobre o desenvolvimento profissional dos educadores que atuam nesse contexto. Partindo desse pressuposto, elaboram
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https://doaj.org/article/3f3cc1a1ed0e49b391839d36f9f960eb
Autor:
Graziele Scalfi, Luisa Massarani, Bruno Rafael Santos de Cerqueira, Yan Silveira, Alessandra Bizerra
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências, Vol 29, Iss 2 (2024)
Neste estudo, tivemos como objetivo entender como ocorre a construção de significado durante a visita de famílias a exposição itinerante de ciências, “Túnel da Ciência Max Planck 3.0”, a partir da análise de suas conversas e interações
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https://doaj.org/article/cfad0d206ae94ab3a64a9c003f17628f
Publikováno v:
Educação em Revista, Vol 40 (2024)
RESUMO: Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa realizada no âmbito de doutorado em Ciências da Educação. O objetivo foi analisar a relação entre a educação não formal realizada em contexto de ensino superior e a formação de pr
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https://doaj.org/article/087bd4a86ab4469a91db231830268976
Publikováno v:
EduSer, Vol 16, Iss 2 (2024)
Diversos estudos comprovam que a acessibilidade à informação ainda não é considerada um direito pleno e garantido nos dias de hoje para pessoas com Necessidades Específicas (NE). De forma a responder a esta necessidade procedeu-se à adaptaçã
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https://doaj.org/article/c875c4bb3a0348989a8f0d1ceaa24189