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pro vyhledávání: '"Educação multicultural"'
Publikováno v:
Revista de Iniciação à Docência, Vol 8, Iss 1 (2023)
Este artigo apresenta as atividades desenvolvidas no Programa de Apoio às Licenciaturas (Prolicen), com intervenções educativas como foco à Educação para as Relações Étnico-Raciais, de modo que fossem trabalhados aspectos que contribuíssem
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https://doaj.org/article/13ca6cc2e54d4bc7897af0ce1d65459a
Autor:
Mônica Farias Abu-El-Haj
Publikováno v:
Educação & Formação, Vol 4, Iss 10 (2019)
O artigo apresenta um panorama bibliográfico em torno do multiculturalismo e da educação multicultural na sociedade americana. Objetiva ampliar o entendimento acerca das controvérsias que envolvem as identidades culturais na atualidade. Inicialme
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https://doaj.org/article/c1c0c7099961433ea765bb96f839579e
Autor:
Maria Viera Da Silva
Publikováno v:
SAPIENTIAE, Vol 1, Iss 1, Pp 41-51 (2015)
Neste artigo tem-se como objectivo reflectir sobre a actualidade e a importância da educação multicultural, sem entrar em abordagens relativas à diferenciação entre as expressões «educação multicultural» e «educação intercultural». Con
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https://doaj.org/article/630c304ceaa445e8be1223a6dbac2273
Autor:
Rafael Santos de Aquino, Acioly-Régnier Nadja Maria, Ana Maria dos Anjos Carneiro-Leão, Andrade Vladimir Lira Véras Xavier De, Silva Ricardo Francelino Da
Publikováno v:
2éme Congrés International d'Éducation et de la Profission d'Enseignant
2éme Congrés International d'Éducation et de la Profission d'Enseignant, CRIFPE Brésil-CRIFPE Canada, Dec 2021, Brasilia, Brazil
HAL
2éme Congrés International d'Éducation et de la Profission d'Enseignant, CRIFPE Brésil-CRIFPE Canada, Dec 2021, Brasilia, Brazil
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International audience; No Brasil, a diversidade cultural se revela nas regiões, línguas, artes, religiões e tais perspectivas reforçam as diferenças e consequentemente as identidades. Qual é a relação da formação do professor e a prática
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::17ff93261dffe52e7d9c46cd5fa6b673
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03491940
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03491940
Autor:
André Búrigo Leite, Rosiléia Oliveira de Almeida, Ana Cristina de Sousa, Luciano da Silva Lima
Publikováno v:
REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental. 39:308-329
Esta pesquisa teve como objetivo avaliar o processo de participação dos estudantes de Licenciatura em Química do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA) – Campus Porto Seguro, BA, em uma Trilha Interpretativa na Al
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::dcc63ccefb3a2cf5b8f0c905746c7000
https://doi.org/10.14295/remea.v39i2.12957
https://doi.org/10.14295/remea.v39i2.12957
Autor:
dos Santos, Maria Aparecida Costa1 cida_costa@msn.com
Publikováno v:
Dialogia. May-Aug2018, Issue 29, p33-46. 14p.
Publikováno v:
Educação & Sociedade, Vol 23, Iss 79, Pp 275-293 (2002)
O presente texto traz a entrevista da Professora Gloria Ladson-Billings, da Universidade de Wisconsin, nos Estados Unidos. Nessa entrevista, a professora Ladson-Billings analisa conceitos como o de 'teoria racial crítica' e 'pedagogia culturalmente
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https://doaj.org/article/b671672d48cb47e9895a4c5d7c58502c
Publikováno v:
Educação & Sociedade, Vol 23, Iss 79, Pp 275-293 (2002)
O presente texto traz a entrevista da Professora Gloria Ladson-Billings, da Universidade de Wisconsin, nos Estados Unidos. Nessa entrevista, a professora Ladson-Billings analisa conceitos como o de 'teoria racial crítica' e 'pedagogia culturalmente
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https://doaj.org/article/95c7ab5ee0554b078fc702d30774f91a
Publikováno v:
Educação e Relações Étnico-Raciais ISBN: 9786586901825
Com a aprovação da Medida Provisória 756/2016 – denominada Reforma do Ensino Médio, que se tornou posteriormente Lei 13.415/2017 e fomentou a Base Nacional Comum Curricular – BNCC, a realidade de muitos professores/as e estudantes sofreu gran
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::187930cf1734ad15c823696cd0922cba
https://doi.org/10.46943/viii.conedu.2022.gt06.011
https://doi.org/10.46943/viii.conedu.2022.gt06.011
Autor:
Marcos Rohling, Ione Ribeiro Valle
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Vol 46, Iss 160, Pp 386-409 (2016)
Este trabalho tem como finalidade propor uma forma de considerar o conceito de justiça escolar, relativamente à questão da escola justa, à luz da teoria da justiça de Rawls e da teoria crítica de Bourdieu. Procurando um modo de conceber a justi
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https://doaj.org/article/9cea9747576a49a29c40406d03f6a602