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pro vyhledávání: '"Educação matemática"'
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Obutchénie, Vol 8, Pp 1-22 (2024)
Neste artigo, recorte de uma tese, temos como objetivo apresentar um estudo do movimento lógico-histórico dos conceitos de área e perímetro, destacando-se os nexos conceituais evidenciados em historiografias estudadas. Para tanto, buscou-se na li
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https://doaj.org/article/4e868bef67394c3b9ad046f49917e654
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Obutchénie, Vol 8, Pp 1-21 (2024)
Este trabalho apresenta o movimento lógico-histórico do conceito de pensamento computacional (PC) para a educação matemática. Abordar-se-á de forma cronológica (histórica) e lógica o uso do termo na educação matemática. A partir desse mov
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https://doaj.org/article/b13b61f09c8943b490123d8ed9f376cf
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BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, Vol 12, Iss 22 (2024)
Este artigo analisa as experiências compartilhadas pelos produtores de vídeos nas mostras do VII Festival de Vídeos Digitais e Educação Matemática. As fontes de produção dos dados são as observações e os depoimentos coletados durante as mo
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https://doaj.org/article/cc2246092e194c648f9a4117895590a4
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Educação Matemática Debate, Vol 8, Iss 15, Pp 1-16 (2024)
Objetivou-se identificar o que emerge de vídeos que abordam a Educação Financeira na Educação Matemática, por meio do que é propagado em canais do YouTube. Para a caracterização dos vídeos, utilizou-se a ferramenta YouTube Data Tools, basea
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https://doaj.org/article/9b687cf03e234b3fb782d7d631266b1f
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Educação Matemática Debate, Vol 8, Iss 15, Pp 1-15 (2024)
O objetivo deste artigo é apresentar uma análise da produção escrita de estudantes de uma disciplina do curso de Licenciatura em Matemática, a partir de uma tarefa de Educação Financeira. Para tanto, selecionou-se uma tarefa do Programa Intern
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https://doaj.org/article/39e3184f745e4b32b21b053a0862f5f5
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Educação Matemática Debate, Vol 8, Iss 15, Pp 1-19 (2024)
O presente trabalho apresenta recortes da dissertação escrita pela primeira autora e orientada pela segunda, intitulada Educação Financeira no Ensino Fundamental: uma abordagem crítica e significativa. Foi desenvolvida no Mestrado Profissional e
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https://doaj.org/article/dea4e09a49af4df989a1dd469e87f560
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Obutchénie, Vol 8, Pp 1-17 (2024)
O presente artigo tem como objetivo apresentar uma investigação exploratória acerca do movimento lógico-histórico em teses e dissertações. A metodologia adotada é de cunho bibliográfico, respaldada pela Análise de Conteúdo, e abrange trata
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https://doaj.org/article/5c7451f5d6334abfa2be421ef0f5c3c3
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Obutchénie, Vol 8, Pp 1-12 (2024)
Este texto tem como objetivo apresentar o primeiro dossiê: “Movimento lógico-histórico dos conceitos: fundamentos, ensino e pesquisas”, composto por textos de pesquisadores de diferentes áreas do conhecimento, tais como Educação, Educação
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https://doaj.org/article/30deff5ab4ec4d01ae1c55f0a0c05def
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Tangram, Vol 7, Iss 2, Pp 129-146 (2024)
Apresenta-se um mapeamento de pesquisas brasileiras que investigam a utilização da Metodologia Ativa Trabalho em Grupo na Educação Matemática. O mapeamento foi realizado a partir do levantamento de dissertações e tese que abordaram o assunto.
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Tangram, Vol 7, Iss 2, Pp 85-105 (2024)
São apresentadas a proposta e os resultados da pesquisa de cunho qualitativo, do tipo estudo de caso, e o objetivo geral foi investigar as contribuições que a atividade de produção de animações didáticas, histórias e cartoons digitais, sob a
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