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pro vyhledávání: '"Educação em ciências"'
Publikováno v:
Linguagens, Educação e Sociedade, Vol 28, Iss 58, Pp 1-27 (2024)
O conceito de futuro tem aparecido de forma recorrente em textos de políticas curriculares, nacionais e internacionais, bem como em documentos de organismos multilaterais. No contexto da educação em ciências, essa recorrência é influenciada por
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https://doaj.org/article/e0b4e84fdeef4b46bb6c2e02fdedef20
Publikováno v:
Ensino em Re-vista, Vol 31, Pp 1-25 (2024)
Esse trabalho tem como objetivo buscar identificar a relação entre as concepções epistemológicas dos estudantes e o seu desempenho em uma atividade investigativa, realizada em duplas, por meio de uma simulação computacional. O desempenho dos e
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https://doaj.org/article/beb50de8f1144fdba1fb01d580b99455
Autor:
Helder F. Paula, Cecilia Simam Salema
Publikováno v:
Revista de Enseñanza de la Física, Vol 36, Iss 1, Pp 15-23 (2024)
Neste trabalho nós apresentamos os resultados de uma pesquisa na qual nós investigamos a utilização de um método de ensino e aprendizagem conhecido como Peer Instruction (PI). O contexto da pesquisa é um curso de introdução à Física ofereci
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https://doaj.org/article/1427ebff83f547c6b1a50f94a2414782
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 30 (2024)
Resumo: O Cenário Integrador (CI), desenvolvido a partir de temas de relevância social no contexto escolar, apresenta como diferencial a Ação Ativista. Este estudo analisa a influência da Comunidade de Prática na elaboração da Ação Ativista
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https://doaj.org/article/323f1a515a284805854fa07bd42280e1
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências, Vol 29, Iss 2 (2024)
O clitóris é um órgão bastante invisibilizado ainda nos dias atuais, especialmente no ensino. Em vista disso, este trabalho teve como objetivo central propor uma sequência didática que evidencie a sub-representação do clitóris na ciência e
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https://doaj.org/article/c1efbebcd03642a49655a720e1989ade
Publikováno v:
Alexandria, Vol 17 (2024)
O artigo é um ensaio a respeito das pesquisas desenvolvidas dentro da área de Educação em Ciências, particularmente focalizando os estudos associados à Educação CTS. Utilizando a epistemologia lakatosiana, caracterizamos os elementos básicos
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https://doaj.org/article/6a4deab5c4cf4e1c929f66059d0c8471
Autor:
Laiene Maria Rodrigues dos Santos, Karla Katherine Nascimento Calcanhoto, Marcel Thiago Damasceno Ribeiro
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 15, Iss 1, Pp 1-25 (2024)
O presente trabalho visa compreender os saberes científicos e pedagógicos de conteúdo de professoras do Programa Residência Pedagógica em Química, da Universidade Federal de Mato Grosso, identificando quais e como esses saberes influenciam o fa
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https://doaj.org/article/d8b9a6f58f6249b19e0e380fd939d959
Publikováno v:
Indagatio Didactica, Vol 16, Iss 2 (2024)
Este artigo assenta numa Revisão Sistemática de Literatura (RSL), sobre Educação em Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS) promotora do Pensamento crítico (PC), tendo como questão de investigação “Que quadros de referência sustentam propostas
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https://doaj.org/article/c2241cba54184076ba7cbc86dc57433d
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 12 (2024)
Nesta pesquisa é trilhado um caminho em busca de compreensões sobre o funcionamento do Ensino Médio em vigor a partir da Lei nº 13.415/2017. Objetiva-se responder: como as mudanças no Ensino Médio que são propostas nos documentos curriculares
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https://doaj.org/article/0c96b97fb33448a390604ce8d29b7082
Publikováno v:
Revista Brasileira de Ensino de Física, Vol 46 (2024)
Neste trabalho, apresentamos os principais argumentos que têm sido utilizados pelos modernos defensores do terraplanismo, bem como o contexto histórico relativo ao desenvolvimento de algumas obras essenciais para esse movimento. Em seguida, apresen
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https://doaj.org/article/dfb126f601504a3982beb1d5970f3486