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pro vyhledávání: '"Educação em Tempo Integral"'
Publikováno v:
Revista Nova Paideia, Vol 6, Iss 3 (2024)
Este estudo teve o objetivo de analisar as concepções de Educação em Tempo Integral (ETI) a partir dos marcos legais e históricos das políticas públicas educacionais brasileiras. A pesquisa de abordagem qualitativa, do tipo bibliográfica e do
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0b17341636f840b2aa9b79c45c847a1f
Autor:
Carlos de Lima Costa, Antonio1 ancalico@hotmail.com, de Lima Albuquerque, José2 jose.limaa@ufrpe.br, da Silva Correia Neto, Jorge3 jorge.correianeto@ufrpe.br, Roberto de Souza, Eliabe4 elroso2009@gmail.com, Carvalho de Morais, Márcio Aurélio5 marcio@ifpi.edu.br, Diniz Cordeiro de Oliveira, Ana Beliza6 anabeliza.oliveira@ufrpe.br, Dias de Melo Amaro, Elidiane Suane7,8, Gayger Amaro, Rodrigo8 elidiane.melo@ufrpe.br
Publikováno v:
GeSec: Revista de Gestao e Secretariado. 2023, Vol. 14 Issue 7, p12299-12319. 21p.
Publikováno v:
Revista de Instrumentos, Modelos e Políticas em Avaliação Educacional, Vol 4 (2023)
O artigo apresenta resultados de publicações da área da Educação sobre o financiamento das experiências de educação em tempo integral, em âmbito nacional entre 1996 e 2020. Nos mecanismos de busca dos sítios eletrônicos do Portal de Perió
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/03bafc33655841ccb2e4136ca2457e83
Publikováno v:
Educação (Santa Maria. Online), Vol 47, Iss 1 (2022)
No Brasil, a trajetória desigual e injusta de grande parte dos estudantes vem contribuindo para que, no contexto das políticas públicas em educação, avancem as discussões acerca da necessidade de ampliar a jornada escolar para o tempo integral.
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/97ba9c103f9e4bb4b1157ce9858171df
Publikováno v:
Revista Educação e Políticas em Debate, Vol 8, Iss 3, Pp 344-360 (2020)
Este ensaio problematiza ‘soluções locais’ implantadas por dois municípios mineiros, a partir da indução pelo programa federal ‘Mais Educação’ (PME), implementado entre 2008 e 2014. Realizamos uma pesquisa bibliográfica a partir dos c
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https://doaj.org/article/357a6d5d29f4457fa098ecdba8af9569
Publikováno v:
Revista Educação e Políticas em Debate, Vol 8, Iss 3, Pp 361-377 (2020)
O presente artigo, tem por objetivo analisar as políticas de ampliação da jornada escolar no contexto do Programa Mais Educação, como mola impulsionadora para a melhoria do desempenho dos estudantes da educação básica, através do maior tempo
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https://doaj.org/article/0f06c91ec0cb4eaaae1737455eaa46e1
Autor:
Ediléia Alves Mendes Souza, Gabriel Humberto Muñoz Palafox, Maria Vieira Silva, Robson Luiz de França
Publikováno v:
Revista Educação e Políticas em Debate, Vol 8, Iss 3, Pp 307-318 (2020)
Na presente entrevista, por meio do diálogo estabelecido com uma professora engajada na luta em defesa da educação pública, propõe-se a fazer uma análise a respeito da educação integral em tempo integral. Para tal abordou-se alguns dos princi
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https://doaj.org/article/992cb6a5d2654e45b9c1bb1f98e82907