TEORIA DA ATIVIDADE DE ESTUDO E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA REALÍSTICA: ARTICULAÇÃO E POSSIBILIDADES

Autor: DAYENE FERREIRA DOS SANTOS, GABRIEL DOS SANTOS E SILVA, JOSÉ CARLOS MIGUEL

Publikováno v: Educação em Revista, Vol 40 (2024)

RESUMO: Este artigo resulta de uma revisão bibliográfica, cuja pesquisa é de natureza qualitativa e tem como objetivo verificar limites e possibilidades de uma articulação teórica entre a Teoria da Atividade de Estudo (TAE) e a corrente didáti

Externí odkaz: https://doaj.org/article/11340c703c654b67b600467a943b27c3

Resolução de Problemas e a Educação Matemática Realística: contribuições para a Educação Financeira Escolar com Professores em Formação Inicial

Autor: Susana Machado Ferreira, Vanilde Bisognin

Publikováno v: Revista de Educação Matemática, Vol 17 (2020)

Este artigo tem como objetivo descrever os resultados parciais de uma pesquisa que tem como foco a Resolução de Problemas. A partir do desenvolvimento de uma atividade com alunos em formação inicial de professores, procurou-se estabelecer uma con

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Professores dos anos iniciais, a prova em fases e a possibilidade de aprender

Autor: Magna Natalia Marin Pires, Regina Luzia Corio de Buriasco

Publikováno v: Zetetiké, Vol 25, Iss 3 (2017)

Este trabalho é parte de um estudo de natureza qualitativa e de cunho essencialmente interpretativo no qual se utilizou a análise da produção escrita e uma prova em fases, desenvolvida com nove professoras dos anos iniciais do Ensino Fundamental

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Resolución de Problemas y Educación Matemática Realista: contribuciones a la Educación Financiera Escolar con profesores de formación iniciale

Autor: Ferreira, Susana Machado, Bisognin, Vanilde

Publikováno v: Revista de Educação Matemática; Vol. 17 (2020): Publicação Contínua; e020020
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Revista de Educação Matemática; v. 17 (2020): Publicação Contínua; e020020
Revista de Educação Matemática
Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM)
instacron:SBEM

This article aims to describe the partial results of a research that focuses on Problem Solving. From the development of an activity with students in initial teacher training, it was tried to establish a connection between the ideas of Realistic Math

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::c6c6dcf56d889dd55400c13bba88cff5
https://www.revistasbemsp.com.br/index.php/REMat-SP/article/view/265

Possibilidades de Intervenção num Contexto de Ensino e Avaliação em Matemática

Autor: Marcele Tavares Mendes, André Luis Trevisan, Regina Luzia Corio de Buriasco

Publikováno v: Em Teia, Vol 3, Iss 1 (2012)

Propomo-nos neste artigo apresentar alguns apontamentos sobre avaliação, buscando caracterizar o modo como essa atividade é concebida no GEPEMA - Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática e Avaliação, da Universidade Estadual de Lon

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