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pro vyhledávání: '"Educação Médica Pós-Graduada"'
Autor:
Isabelle Cremers
Publikováno v:
Acta Médica Portuguesa, Vol 31, Iss 12, Pp 797-798 (2018)
n/d.
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1795a00b0b3144c3ac103f8814659a29
Autor:
Miguel Bigotte Vieira, Pedro Godinho, Nuno Gaibino, Raquel Dias, Agostinho Sousa, Inês Madanelo, Francisco Ribeiro-Mourão, Mariana Brandão, Sónia Duarte, Tiago Meirinhos, Ana Luísa Catarino, Cláudio Espírito Santo, Ricardo Caiado, Ricardo Marques, Ana Gonçalves Ferreira, Carlos Ramalheira, João Valente Jorge, Marta Losada, Mário Santos, Edson Oliveira, João Paulo Farias, José Manuel Silva
Publikováno v:
Acta Médica Portuguesa, Vol 29, Iss 12 (2016)
Introdução: Nos últimos anos, o contexto global da formação médica, e em particular do Internato Médico em Portugal, sofreu profundas alterações. O presente estudo teve como objetivo avaliar e caracterizar a satisfação dos médicos interno
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0f226bb27f304b5cbb1aba5e5e0eabb9
Autor:
Maria Adelaide de Lima Serra
Publikováno v:
Cadernos de Saúde, Vol 1, Iss 2 (2008)
A Andragogia é tão antiga como o próprio Homem, mas a sua individualização como teoria de Aprendizagem só surgiu no final do século XX. Na área médica existe já uma experiência significativa da sua utilização no ensino pré-graduado, mas
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5eb85803421d48659adf9ac15d9810d9
Autor:
Reis Marques, T, Laíns, I, Martins, MJ, Goiana-da-Silva, F, Sampaio, F, Pessanha, I, Hipólito Fernandes, D, Brandão, M, Pinto Teixeira, P, Oliveira Santos, M, Silva, JC, Ribeiro, JC
Publikováno v:
Acta Médica Portuguesa; v. 31, n. 11 (2018): Novembro; 670-679
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Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC)-FCT-Sociedade da Informação
Introdução: Existe uma elevada heterogeneidade na estrutura da avaliação da formação médica pós-graduada a nível mundial. No entanto, contrastando com outros países, não existem estudos científicos em Portugal que tenham avaliado o modelo
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::9653d823746c09fe625df557313971a5
https://www.actamedicaportuguesa.com/revista/index.php/amp/article/view/10646
https://www.actamedicaportuguesa.com/revista/index.php/amp/article/view/10646
Autor:
Sónia Duarte, Inês Madanelo, Mário Santos, Ana D. Gonçalves Ferreira, Ricardo Caiado, Raquel Dias, José Manuel Silva, Edson Oliveira, Marta Losada, Carlos Ramalheira, Agostinho Sousa, João Valente Jorge, Ricardo Marques, João Paulo Farias, Ana Luísa Catarino, Mariana Brandão, Cláudio Espírito Santo, Francisco Ribeiro-Mourão, Pedro Godinho, Tiago Meirinhos, Miguel Vieira, Nuno Gaibino
Publikováno v:
Acta Médica Portuguesa; v. 29, n. 12 (2016): Dezembro; 839-853
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In the last years, the global context of medical education and Medical Residency programs in Portugal suffered substantial changes. The primary objective of this study was to evaluate and characterize medical residents ́ satisfaction with medical re
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5beca1d251b8031deee7bed7df85a3b1
https://www.actamedicaportuguesa.com/revista/index.php/amp/article/view/8406
https://www.actamedicaportuguesa.com/revista/index.php/amp/article/view/8406
Autor:
Maria Adelaide de Lima Serra
Publikováno v:
Cadernos de Saúde; Vol 1 No 2 (2008); 103-133
Cadernos de Saúde; v. 1 n. 2 (2008); 103-133
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Cadernos de Saúde, Vol 1, Iss 2 (2008)
Cadernos de Saúde; v. 1 n. 2 (2008); 103-133
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Cadernos de Saúde, Vol 1, Iss 2 (2008)
Andragogy is as old as man itself, but its individualization as a learning theory only emerged in the late XX century. In the medical field, there is a significant experience regarding its use on pre-graduate teaching; however, the studies regarding
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0c81eaf4ba3a92f7ef2c52e5dad962a3