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pro vyhledávání: '"Educação Física adaptada"'
Publikováno v:
Dialogia, Iss 49 (2024)
De relevância educacional e social, o presente estudo se concentra em examinar as dificuldades enfrentadas por profissionais de educação física durante o processo de inclusão de alunos cadeirantes, usuários de cadeiras de rodas, em suas aulas;
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https://doaj.org/article/51bf188e9306473e9c7ea10efc285a23
Publikováno v:
Dialogia, Iss 49 (2024)
Observar, ver, ouvir e escutar são ações que compreendem a prática educativa na creche, pois permitem que a educadora conheça suas crianças de forma mais aprofundada e assim, possa oferecer as melhores oportunidades educacionais. Com o objetivo
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https://doaj.org/article/4bc6d3247ee84bafb096e42e5e2f2f53
Publikováno v:
Revista Prática Docente, Vol 8, Iss 1 (2023)
Cursos voltados à educação continuada, na Educação Física escolar, apresentam menor oferta quando comparados às áreas de preparação física. Quando se trata da Educação Física Especial, este número é ainda menor. A fim de verificar a r
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https://doaj.org/article/f644c8b2d2e94685aba96db6420854de
Autor:
Marcelo Moreira Antunes
Publikováno v:
e-Mosaicos, Vol 9, Iss 20, Pp 30-42 (2020)
O esporte adaptado tem se desenvolvido largamente em diferentes setores da sociedade. Desde políticas públicas de saúde e lazer, até sua inserção na educação básica. O interesse por essa temática tem crescido nos últimos anos e a produçã
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https://doaj.org/article/8a6f40c5fe8e4493a78c64d0ec3ed4b8
Publikováno v:
Motrivivência, Vol 33, Iss 64 (2021)
A formação profissional em Educação Física Escolar Adaptada tem sido assunto debatido de maneira significativa. Assim, novas possibilidades de temas têm sido pensadas, como a motivação profissional. Este estudo tem como objetivo compreender a
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https://doaj.org/article/7a1a542a244b4b4a815e39433f5c0e7a
Publikováno v:
Revista Espaço Acadêmico, Vol 18, Iss 214, Pp 10-23 (2019)
O objetivo deste artigo é discutir a formação do professor de Educação Física adaptada no que diz respeito a sua atuação na proposta de inclusão educacional, a luz das Diretrizes da educação inclusiva no estado da Bahia. Assim, foi possív
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https://doaj.org/article/cab7e5f40b25481b8d816c7583c1c31a
Autor:
Rodrigo ROAH RODRIGUES
Publikováno v:
Revista Multitexto, Vol 5, Iss 1, Pp 28-34 (2017)
O presente estudo teve o objetivo identificar de que forma os profissionais de educação física podem incluir hemofílicos em suas aulas na rede regular de ensino. Para tanto, foi efetuada a revisão bibliográfica através de artigos científicos,
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https://doaj.org/article/9cbb88930f0f4e2ab5cdf2225ca9e5cd
Publikováno v:
Revista Prática Docente (Journal Practice Teacher); Vol. 8 No. 1 (2023): January to April 2023 (Continuous flow); e23002
Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente); Vol. 8 Núm. 1 (2023): Enero a Abril 2023 (Flujo Continuo); e23002
Revista Prática Docente; v. 8 n. 1 (2023): Janeiro a Abril de 2023 (Fluxo contínuo); e23002
Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente); Vol. 8 Núm. 1 (2023): Enero a Abril 2023 (Flujo Continuo); e23002
Revista Prática Docente; v. 8 n. 1 (2023): Janeiro a Abril de 2023 (Fluxo contínuo); e23002
Courses aimed at continuing education, in school physical education, have a lower offer when compared to the areas of physical preparation. When it comes to special physical education, this number is even lower. In order to verify the repercussion of
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=issn25262149::c18c591ac50e2bba590b57f882274ad2
http://periodicos.cfs.ifmt.edu.br:443/periodicos/index.php/rpd/article/view/1691
http://periodicos.cfs.ifmt.edu.br:443/periodicos/index.php/rpd/article/view/1691
Publikováno v:
Revista Prática Docente (Journal Practice Teacher); Vol. 8 No. 1 (2023): Janeiro a Abril de 2023 (Fluxo contínuo); e23002
Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente); Vol. 8 Núm. 1 (2023): Janeiro a Abril de 2023 (Fluxo contínuo); e23002
Revista Prática Docente; v. 8 n. 1 (2023): Janeiro a Abril de 2023 (Fluxo contínuo); e23002
Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente); Vol. 8 Núm. 1 (2023): Janeiro a Abril de 2023 (Fluxo contínuo); e23002
Revista Prática Docente; v. 8 n. 1 (2023): Janeiro a Abril de 2023 (Fluxo contínuo); e23002
Courses aimed at continuing education, in school physical education, have a lower offer when compared to the areas of physical preparation. When it comes to special physical education, this number is even lower. In order to verify the repercussion of
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=issn25262149::2ac259611b53301de3a21954b353a185
http://periodicos.cfs.ifmt.edu.br/periodicos/index.php/rpd/article/view/147
http://periodicos.cfs.ifmt.edu.br/periodicos/index.php/rpd/article/view/147
Publikováno v:
Conexões, Vol 15, Iss 4 (2018)
O objetivo do estudo foi investigar a percepção de escolares do Ensino Médio sobre a inclusão nas aulas de Educação Física a partir do conteúdo Educação Física Adaptada (EFA) durante a disciplina de estágio. Fizeram parte 23 escolares do
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https://doaj.org/article/f71fc8c33db44f48b476eb7bcaf93ca4