Percurso formativo de professores que ensinam matemática em escolas indígenas do Acre

Autor: Itamar Miranda da Silva, Edcarlos Miranda de Souza, Mara Ryeklma da Costa Silva

Publikováno v: Zetetiké, Vol 26, Iss 1 (2018)
Zetetike; Vol. 26 No. 1 (2018): Dossiê Temático; 185-205
Zetetike; Vol. 26 Núm. 1 (2018): Dossiê Temático; 185-205
Zetetike; v. 26 n. 1 (2018): Dossiê Temático; 185-205
Zetetiké
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP

Frente à significância da educação escolar indígena no Acre, desenvolveu-se o presente trabalho que aborda os panoramas histórico, nacional e estadual, nos quais que se estabeleceu este modelo de ensino. Por meio de revisão bibliográfica, a q

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7c1dd63bce411f31991e88e19a95c4a7
https://doi.org/10.20396/zet.v26i1.8650889