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Akademický článek

Na cozinha da pesquisa qualitativa: método em investigações sobre ensino e aprendizagem

Autor: Bruno Nunes Batista

Publikováno v: Revista Educação e Emancipação, Vol 12, Iss 1, Pp 143-165 (2019)

Pretendemos discutir algumas posturas básicas da Pesquisa Qualitativa quando a utilizamos em investigações referentes ao ensino e à aprendizagem. Em primeiro lugar, contrastamos educação à Pedagogia, esclarecendo que aquela se refere ao conjun

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Akademický článek

Ensino e aprendizagem na visão do estudante

Autor: Adelcio Machado dos Santos, Everaldo da Silva, Alexandre Carvalho Acosta, Liz Barbara Borghetti

Publikováno v: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 12, Iss 4, Pp 2193-2209 (2017)

Muitos autores têm se debruçado sobre o tema ensino e aprendizagem, no entanto, poucos são os que deram vozes aos estudantes, protagonistas principais dessa relação. Esse artigo é parte de um trabalho de pesquisa realizado no Programa de Mestra

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Akademický článek

REFLECTION ON THE CREATIVE USE OF TECHNOLOGICAL RESOURCES

Autor: Priscilla Aparecida Santana Bittencourt, João Pedro Albino

Publikováno v: Política e Gestão Educacional, Vol 0, Iss 0, Pp 691-705 (2017)

This study presents a part of the research carried out in the masters course of the postgraduate program in media and technology at FAAC Unesp of Bauru/SP, it is a reflection on the creative use of technological resources in didactic way, exploring t

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Akademický článek

O uso das tecnologias digitais na educação do século XXI

Autor: Priscilla Aparecida Santana Bittencourt, João Pedro Albino

Publikováno v: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 0, Iss 0, Pp 205-214 (2017)

A presente investigação elaborou um breve panorama dos temas relacionados aos nativos digitais e a educação no século XXI. O uso das tecnologias na educação tem sido um desafio com algumas questões em aberto, tais como: por que e como utiliza

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UM NOVO OLHAR PARA A EDUCAÇÃO: METODOLOGIAS ATIVAS

Autor: Sausen, Carolina

A grande mudança da sociedade, traz com ela uma reflexão sobre o ensino tradicional e a importância de trazer uma evolução nas metodologias de ensino, contemplando os alunos de hoje e seus interesses. Hoje encontramos nas metodologias ativas um

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A ciência como um processo: lições epistemológicas da pandemia

Autor: Brambatti Guzzo, Guilherme, Dall'Alba, Gabriel

Publikováno v: ACTIO: Teaching in Sciences; v. 6, n. 3 (2021); 1-19
ACTIO: Docência em Ciências; v. 6, n. 3 (2021); 1-19
Actio (Curitiba)
Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
instacron:UTFPR

ries, and scientific conclusions. It also involves understanding the processes by which scientific products are proposed, justified, evaluated, revised, established, or rejected. One of the most important ways to deal with science as a process is thr

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https://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/13133

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O que pensam os docentes sobre o uso da bioinformática no ensino de biologia

Autor: de Oliveira Moraes, Isabelle, Fernandes Tavares Cezar-de-Mello, Paula

Publikováno v: Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia; v. 14, n. 2 (2021)
Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia
Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
instacron:UTFPR

Pointed as an innovative didactic resource for Biology Teaching, Bioinformatics enables the interpretation of genomic and proteomic data with the aid of computing. This resource, as a didactic tool, is little widespread in Brazilian Basic Education w

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::1967c08a69e2a7d7b2684fb89b59a516
https://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/article/view/13933

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The teaching of botanic in the formation of biology teachers? Why is it urgent to change theory and practice?

Autor: Camila Reis dos Santos, Letícia Santos Moreira, Viviana Borges Corte, Lana Bonfim da Silva, Mariana Pereira Lauriano

Publikováno v: ACTIO: Teaching in Sciences; v. 6, n. 1 (2021); 1-22
ACTIO: Docência em Ciências; v. 6, n. 1 (2021); 1-22
Actio (Curitiba)
Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
instacron:UTFPR

A formação inicial dos professores, exige um esforço reflexivo para que a organização institucional e pedagógica dos cursos de graduação, sobretudo das licenciaturas, oriente-se na simetria invertida desse profissional: quando se prepara para

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https://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/11490

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Os desafios de um estágio curricular em forma de projeto

Autor: Borges, Izadora Rodrigues, Soares, Zilene Moreira

Publikováno v: ACTIO: Teaching in Sciences; v. 5, n. 3 (2020); 1-17
ACTIO: Docência em Ciências; v. 5, n. 3 (2020); 1-17
Actio (Curitiba)
Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
instacron:UTFPR

The curricular internship is one of the most awaited moments for future teachers in the Licenciature courses. The internship as research with the development of collective projects is seen as an articulating axis in improving teacher training. The pr

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https://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/12705

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Panorama das pesquisas acadêmicas brasileiras sobre o pensamento bachelardiano no ensino em matemática e ciências

Autor: Koeppe, Cleise Helen Botelho, Ribeiro, Marcus Eduardo, Calabro, Luciana

Publikováno v: ACTIO: Teaching in Sciences; v. 5, n. 3 (2020); 1-24
ACTIO: Docência em Ciências; v. 5, n. 3 (2020); 1-24
Actio (Curitiba)
Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
instacron:UTFPR

This article composing a doctoral research by one of these authors’ developing and intend to identify the philosopher Gaston Bachelard’s ideas present in educational Theses and Dissertations published in Brazil between the years 2014 and 2018. It

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https://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/11511

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