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pro vyhledávání: '"Educação & Formação"'
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Polymatheia, Vol 17, Iss 1 (2024)
O pedagogo, psicólogo, filosofo, professor John Dewey tem uma grande discussão sobre formação do indivíduo, educação, currículo, lógica, psicologia e pedagogia, mas é mais conhecido pelos seus escritos na área da educação. Apoiada na dim
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https://doaj.org/article/c068a69f40dc456a8bd43e45458fceb8
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Filosofia Unisinos, Vol 24, Iss 2, Pp 1-16 (2023)
O presente artigo privilegia uma interface entre hermenêutica e educação considerando os fundamentos da filosofia de Hans Georg Gadamer. Seu objetivo é pensar, de modo propositivo, como a hermenêutica filosófica enquanto “sabedoria pra
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https://doaj.org/article/d7ef0d35f0ec41ad981205995495b260
Autor:
Leonara Rocha dos Santos Castro, Elenilce Gomes de Oliveira, Natal Lânia Roque Fernandes, Maria Madalena da Silva, Jerciano Pinheiro Feijó
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Conexões: Ciência e Tecnologia, Vol 18 (2024)
Este artigo visa apresentar o processo de elaboração da proposta de Diretrizes Norteadoras para ações de formação continuada dos pedagogos do serviço público federal, da carreira dos Técnicos Administrativos em Educação (TAEs), em um Insti
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https://doaj.org/article/0d8ac737ba3741009bddb31a82839176
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Formação Docente (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação), Vol 15, Iss 32 (2023)
Diante das persistentes críticas em relação a precariedade da formação de professores no Brasil, este trabalho tem como objetivo identificar a presença/ausência da Pedagogia como ciência da educação no curso de Pedagogia. Foi elaborado a pa
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https://doaj.org/article/ce290e2e4f804442857580a6bb8f61f5
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Muiraquitã, Vol 8, Iss 1, Pp 394-409 (2020)
O artigo foi construído a partir de um recorte das narrativas explicitadas em uma pesquisa desenvolvida no período 2017-2018 com professoras da rede municipal de educação do município de Rio Branco – Acre. É resultante de uma abordagem qualit
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https://doaj.org/article/5ae7fdafa0624c4294796df1b4844bd8
Autor:
Kátia Sebastiana Carvalho dos Santos Farias, Andrelize Schabo Ferreira de Assis, Ana Quiovetti do Nascimento
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Educa, Vol 7, Iss 17, Pp 283-299 (2020)
Relating the studies carried out in the Professional Master with the contributions of teachers of professional education, this essay discusses the importance of diversity as an element of teacher education and its importance in the curriculum and sch
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https://doaj.org/article/b381542a67f54f999b0680f5ea3b6be9
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Contexto & Educação, Vol 36, Iss 115 (2021)
Entre as décadas de 1970 e 1990 foi desenvolvido em algumas regiões do Brasil um projeto de formação de professores não-titulados denominado Logos II. O programa adotava a tecnologia educacional do ensino a distância via modular. A grade curric
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https://doaj.org/article/91cb3e0b61034827bef0e6e35096647e
Autor:
Olga Egas
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Revista Gearte, Vol 8, Iss 2 (2021)
Este texto apresenta reflexões sobre educação, docência e arte, bem como expectativas sobre o início e término de um percurso possível para a disciplina Fundamentos Teórico Metodológicos em Arte I no curso de Pedagogia, considerando os desaf
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https://doaj.org/article/5733022368d24b3284e85e7594d4c24a
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Horizontes, Vol 7, Iss 13, Pp 55-77 (2019)
O presente trabalho tem por escopo analisar como se configura a valorização docente no município de Dourados/MS. Tem por objetivo analisar o Plano Municipal de Educação (PME) especialmente às metas que se destinam a valorização docente. Ancor
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https://doaj.org/article/b7108cbb4a214e0bb05237d255d5d2fd
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Revista Tempos e Espaços em Educação, Vol 12, Iss 29, Pp 25-40 (2019)
Conceitualizar a Arte pressupõe aceder aos múltiplos significados que a linguagem escrita lhes atribui e ainda às perceções pessoais de quem o faz. Por isso, neste estudo de caso propusemo-nos determinar as representações de Arte dos estudante
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