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Publikováno v:
Modulema, Vol 8 (2024)
El presente artículo pretende bucear en las relaciones entre la cultura gitana y la escolar en el marco de una investigación cuyo foco se ha centrado en el estudio sobre las percepciones del pueblo gitano en torno a la educación escolar. En este s
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https://doaj.org/article/e37d37336a0640228733f4273f027db3
Autor:
Eduardo S. Vila Merino
Publikováno v:
Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria, Vol 34, Iss 2, Pp 259-261 (2022)
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https://doaj.org/article/4846ced301ed4ad68862e98e9c954a63
Publikováno v:
Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria, Vol 34, Iss 1, Pp 125-138 (2021)
En este artículo se propone la posibilidad de relacionar la propuesta filosófica de Paul Ricoeur sobre el sí mismo con la experiencia ética de la educación. Se parte de la propuesta de la identidad narrativa que se construye en medio de una tram
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https://doaj.org/article/11c0eded661a420b95265ae0fa2e496b
Publikováno v:
Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, Vol 18, Iss 1, Pp 47-64 (2019)
This paper presents part of the results of a research project on the impact of the implementation and evolution of the professional profile of social educators at schools in Andalusia. The methodology used rests on an evaluative perspective. In this
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https://doaj.org/article/f255b0a0f50d4c699e23079e6ccd174a
Autor:
J. Eduardo Sierra Nieto, Ester Caparrós Martín, Eduardo S. Vila Merino, Víctor M. Martín Solbes
Publikováno v:
Publicaciones, Vol 47, Iss 0, Pp 37-53 (2017)
Nowadays, the building of democratic citizenship cannot be understood apart from the considerations of respect and measures aimed at encourage cultural diversity; especially with the aggravation in racist discourses and manifestations, and the succes
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https://doaj.org/article/55914f5f2cfa44b19c3739bf3c8481a5
Publikováno v:
Revista Obets, Vol 16, Iss 1, p 191 (2021)
El presente artículo es fruto de una investigación que, partiendo de una evaluación a modo de diagnóstico sobre las políticas públicas de servicios sociales y comunitarios, permitió el desarrollo colaborativo del Plan Estratégico de Servicios
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Autor:
Eduardo S. VILA MERINO
Publikováno v:
Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria, Vol 25, Iss 2, Pp 69-87 (2014)
This article aims to provide elements for discussion and reflection on pedagogical implications related to multiculturalism and the necessary but often forgotten, dialogue and translation processes between cultures associated with this term, so it he
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https://doaj.org/article/620924b0115b4db2b89d78fbee1845ac
Autor:
José Eduardo Sierra Nieto, Eduardo S. Vila Merino, Ester Caparrós Martín, Víctor M. Martín Solbes
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 28, Iss 2 (2016)
El cruce de caminos entre la educación social y la escolar, constituye un foco recurrente en la literatura pedagógica. Tomando el caso de Andalucía, la incorporación en 2007 de educadoras y educadores sociales en los centros educativos, vino a ac
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https://doaj.org/article/2ebb265ac6a345f1aa0eb5b31cd5b33d
Publikováno v:
Teoría de la Educación: Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, Vol 13, Iss 2, Pp 369-379 (2012)
This paper tries to offer elements for the reflection concerning the need of the education for the moral autonomy in the school and the pedagogic capable beginning to bearing in mind from the intercultural perspective. For it there is realized a theo
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https://doaj.org/article/1072adbc96c846789c63b93e6cea4572
Publikováno v:
Education in the Knowledge Society, Vol 13, Iss 2, Pp 369-379 (2012)
This paper tries to offer elements for the reflection concerning the need of the education for the moral autonomy in the school and the pedagogic capable beginning to bearing in mind from the intercultural perspective. For it there is realized a theo
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https://doaj.org/article/16b2a0dcc955463eaacea72577f9172d