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Autor:
Eduardo S Junqueira
Publikováno v:
Educação em Revista, Vol 26, Iss 3, Pp 371-386 (2010)
A análise dos usos de artefatos e conteúdos hipermodais pelos alunos, para fins de aprendizagem na modalidade do ensino a distância, indicou dois elementos-chave. A estrutura e a coesão dos conteúdos, identificados a partir de categorias estáve
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b2cf262b88464da9b11f90710add3d66
Autor:
Eduardo S. Junqueira
Publikováno v:
Holos, Vol 1, Iss 0, Pp 1-14 (2019)
Estudo de mapeamento da navegação em conteúdos hipertextuais e ambiente virtual de aprendizagem. O objetivo foi compreender como alunos de cursos a distância navegavam e como isso contribuía ou interferia na aprendizagem. Os resultados indicaram
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b7fe5e265ebe49c7ba6fe3eade969494
Autor:
Andrea Pinheiro Paiva Cavalcante, José Aires de Castro Filho, Ângela Maria Bessa Linhares, Eduardo S. Junqueira
Publikováno v:
Revista Tempos e Espaços em Educação, Vol 8, Iss 17, Pp 99-1161 (2015)
O presente trabalho apresenta uma prática com suporte de tecnologias digitais experimentada em sala de aula de uma escola participante do Projeto Um Computador por Aluno (UCA) na perspectiva da Pedagogia dos Multiletramentos e da Educomunicação. O
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e7f0fbe8fdd14e02840318536c2e7c9c
Publikováno v:
Educação em Foco, Vol 23, Iss 1 (2018)
O trabalho descreve criação em metadesign e a utilização de uma rede social virtual, de fins educativos, por alunos universitários. O uso da rede abrangeu pesquisas direcionadas, publicação de conteúdos e debates. O processo foi documentado p
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::89d4b21f6e42a8c0f6082b7e955bf7ae
https://doi.org/10.22195/2447-5246v23n120183097
https://doi.org/10.22195/2447-5246v23n120183097
Publikováno v:
ACM SIGAPP Applied Computing Review. 16:15-25
Studies have shown the benefits of mobile messages in education. They assist to fix the classroom lectures, help to remind study activities, and also allow the exchange of education messages among classmates. Researchers argue that more studies must
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::757545d63b4a7e75f004c64a4731b6bf
https://doi.org/10.1145/3015297.3015299
https://doi.org/10.1145/3015297.3015299
Autor:
Eduardo S. Junqueira
Publikováno v:
Revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distância. 19:25
Ao oferecer múltiplas trajetórias para acesso a variados conteúdos, os ambientes hipermidiáticos criam novas possibilidades para o estudo e a aprendizagem on-line. No entanto, pouco se sabe sobre trajetórias de navegação virtual e suas relaç
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::23fa20c0434af68e57a5f46a9c4b6406
https://doi.org/10.17143/rbaad.v19i1.304
https://doi.org/10.17143/rbaad.v19i1.304
Autor:
Eduardo S. Junqueira
Um estudo que aborda a educação a distância numa perspectiva de uma história da educação. Fala sobre as teorias gerais do campo da EaD e suas práticas institucionais, com análise das possibilidades de formação e atuação profissionais ness
Autor:
Eduardo S. Junqueira, Ângela Maria Bessa Linhares, Andrea Pinheiro Paiva Cavalcante, José Aires de Castro Filho
Publikováno v:
Revista Tempos e Espaços em Educação, Vol 8, Iss 17, Pp 99-1161 (2015)
Revista Tempos e Espaços em Educação; v. 8 n. 17 (2015): Setembro-Dezembro; 99-1161
Revista Tempos e Espaços em Educação; Vol. 8 No. 17 (2015): Setembro-Dezembro; 99-1161
Revista Tempos e Espaços em Educação; Vol. 8 Núm. 17 (2015): Setembro-Dezembro; 99-1161
Revista Tempos e Espaços em Educação
Universidade Federal de Sergipe (UFS)
instacron:UFS
Revista Tempos e Espaços em Educação; v. 8 n. 17 (2015): Setembro-Dezembro; 99-1161
Revista Tempos e Espaços em Educação; Vol. 8 No. 17 (2015): Setembro-Dezembro; 99-1161
Revista Tempos e Espaços em Educação; Vol. 8 Núm. 17 (2015): Setembro-Dezembro; 99-1161
Revista Tempos e Espaços em Educação
Universidade Federal de Sergipe (UFS)
instacron:UFS
O presente trabalho apresenta uma prática com suporte de tecnologias digitais experimentada em sala de aula de uma escola participante do Projeto Um Computador por Aluno (UCA) na perspectiva da Pedagogia dos Multiletramentos e da Educomunicação. O
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::bac1dd489482acb6b6dadad671248056
https://seer.ufs.br/index.php/revtee/article/view/4517
https://seer.ufs.br/index.php/revtee/article/view/4517
Autor:
Tatiana Paz, Eduardo S. Junqueira
Publikováno v:
Revista Teias. 18
O artigo apresenta resultados de uma investigacao etnografica que buscou compreender processos de aprendizagem e colaboracao relacionados ao net-ativismo (DI FELICE, 2013) e a rede Fora do Eixo (FdE). O olhar etnografico se norteou por um campo conce
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0bddb46e8110694d6d87f542cf3702d3
https://doi.org/10.12957/teias.2017.24761
https://doi.org/10.12957/teias.2017.24761
Autor:
Dennys Leite Maia, Eduardo S. Junqueira, Rodrigo Lacerda Carvalho, José Aires de Castro Filho
Publikováno v:
HOLOS; v. 4 (2014); 450-462
Holos
Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN)
instacron:IFRN
Repositório Institucional da UFRN
Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)
instacron:UFRN
Holos, Vol 4, Iss 0, Pp 450-462 (2014)
Holos
Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN)
instacron:IFRN
Repositório Institucional da UFRN
Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)
instacron:UFRN
Holos, Vol 4, Iss 0, Pp 450-462 (2014)
Nas últimas décadas, com o advento das tecnologias digitais, a sociedade tem passado por uma reconfiguração. As relações entre tais tecnologias e a cultura contemporânea é definida como Cibercultura. Nessa perspectiva, este trabalho tem como
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c087b93414daa3a0aff1a4c1b100d4e6
https://doi.org/10.15628/holos.2014.2017
https://doi.org/10.15628/holos.2014.2017