Aportes para el diseño de una herramienta para el seguimiento y evaluación de experiencias innovadoras

Autor: Silvia Umpiérrez Oroño, Eduardo Rodriguez Zidan

Publikováno v: Revista de Estudios y Experiencias en Educación, Vol 16, Iss 31, Pp 107-126 (2017)

La investigación se llevó a cabo sobre la formación inicial docente de Uruguay, en el marco curricular de las ciencias experimentales. El objetivo fue conocer los obstáculos y los elementos facilitadores que intervienen en el desarrollo de experi

Externí odkaz: https://doaj.org/article/f13d31e0969840cc9b7189b7411779ef

Pandemia e percepção dos professores sobre educação remota de emergência: o caso do Uruguai

Autor: Denise Vaillant Alcalde, Mariela Questa-Torterolo, Eduardo Rodriguez Zidan

Publikováno v: Revista Electrónica Educare; Vol 26 No 1 (2022): Revista Electrónica Educare (January-April); 1-21
Revista Electrónica Educare; Vol. 26 Núm. 1 (2022): Revista Electrónica Educare (enero-abril); 1-21
Revista Electrónica Educare; v. 26 n. 1 (2022): Revista Electrónica Educare (janeiro-abril); 1-21
Portal de Revistas UNA
Universidad Nacional de Costa Rica
instacron:UNA
Revista Electronic@ Educare, Vol 26, Iss 1, Pp 1-21 (2022)

Introduction. This article presents the results of an international research study for the Uruguayan case. The research analyzed teachers’ perceptions of emergency remote teaching in a national context. This context had two distinctive characterist

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::acfd01b3987621bfaaffe975e4b64d81
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/14542

El proyecto de centro y la coordinación docente: Un estudio sobre dos innovaciones de la reforma educativa en Uruguay

Autor: Eduardo Rodriguez Zidan

Publikováno v: Educere, Volume: 11, Issue: 36, Pages: 137-153, Published: MAR 2007
Redalyc

El objetivo de este trabajo es presentar algunas conclusiones provisorias que surgen de una investigación cuyo propósito principal fue conocer cómo valoran los profesores principiantes en educación media, dos de las innovaciones más emblemática

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::7ee56ced0ca44ff677955923bf62013c
http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1316-49102007000100017&lng=en&tlng=en

¿Es la escuela una institución pública democrática?

Autor: Eduardo Rodriguez Zidan

Publikováno v: Aposta, Vol 24, Iss 24 (2006)
Redalyc

Este trabajo trata sobre la escuela pública de forma integrada en la sociedad y desde una perspectiva la educación en democracia y para la democracia. Defiende un modelo educativo basado en valores democráticos que sean puestos en práctica de ver

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::1161f817ee1cb70248c38f6f1db7a92b
http://apostadigital.com/revistav3/hemeroteca/zidan.pdf

Aportes para el diseño de una herramienta para el seguimiento y evaluación de experiencias innovadoras

Autor: Silvia Umpiérrez Oroño, Eduardo Rodriguez Zidan

Publikováno v: Redalyc
Revista de Estudios y Experiencias en Educación, Vol 16, Iss 31, Pp 107-126 (2017)
Revista de Estudios y Experiencias en Educación; Volumen 16, Número 31 (2017)
RIdAA-CFE
ANEP. Consejo de Formación en Educación
instacron:ANEP. Consejo de Formación en Educación

La investigacion se llevo a cabo sobre la formacion inicial docente de Uruguay, en el marco curricular de las ciencias experimentales. El objetivo fue conocer los obstaculos y los elementos facilitadores que intervienen en el desarrollo de experienci

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::dbf4f45b63a0bc11d95da60f5923ec19
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=243152008007