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Autor:
Ignacio Alejandro Herrero Reder, Carmen García Berdonés, Eva González Parada, Luis Molina Tanco, Eduardo Pérez Rodríguez, Cristina Urdiales García
Publikováno v:
Red U, Vol 11, Iss 0, Pp 221-251 (2013)
Higher education in the area of Engineering has traditionally been oriented towards individual student work, though this attitude doesn’t help on the acquisition of one of the most appreciated abilities at the labour market, such as team work compe
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https://doaj.org/article/7d403ea9b5ce407291a5c2ae034013e7
Autor:
Ignacio Alejandro Herrero Reder, Carmen García Berdonés, Eva González Parada, Luis Molina Tanco, Eduardo Pérez Rodríguez, Cristina Urdiales García
Publikováno v:
Red U, Vol 11, Iss extra., Pp 221-251 (2013)
La enseñanza universitaria en el ámbito de la Ingeniería ha estado tradicionalmente orientada al trabajo individual del alumno, lo cual dificulta la adquisición de una de las aptitudes más valoradas en el mercado laboral, como es la competencia
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https://doaj.org/article/c574ccdf22f249d493fa82a6c9ae52e7
Publikováno v:
Catálogo editorial. :33-60
La Constitución de 1991 impulsó cambios en el régimen territorial nacional y dio paso a una descentralización administrativa que dotó de autonomía a las entidades territoriales. Se esperaba que la posibilidad de agenciamiento del desarrollo por
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3e83c81b6f21cf8540134992532e1144
https://doi.org/10.15765/poli.v3i049.2811
https://doi.org/10.15765/poli.v3i049.2811
Autor:
Cómbita-Mora, Gonzalo1 gCómbita@unisalle.edu.co, Eduardo Pérez-Rodríguez, Óscar2 oeperez@unisalle.edu.co, Edison Rojas-Mora, Jaime2 jerojas@unisalle.edu.co
Publikováno v:
Ensayos de Economia. ene-jun2021, Vol. 31 Issue 58, p68-85. 18p.
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Catálogo editorial. :104-115
El presente capítulo parte de los debates recientes sobre desarrollo económico de largo plazo y, en particular, sobre las disparidades económicas mundiales, y plantea que existe una tendencia al pensamiento único que se manifiesta en una alta con
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f248a52f4fa32660f7d99ade19c5c72a
https://doi.org/10.15765/poli.v1i152.2217
https://doi.org/10.15765/poli.v1i152.2217
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Catálogo editorial. :49-63
El estado actual de la economía es resultado de una serie de rupturas y cambios de paradigma. A lo largo de la historia del pensamiento económico han existido varias corrientes que adquirieron la condición de dominantes, pero todas ellas fueron su
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9e3e20109e725d00ac5af7aed9e00562
https://doi.org/10.15765/poli.v1i152.2214
https://doi.org/10.15765/poli.v1i152.2214
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Catálogo editorial. :10-27
El número de estudiantes matriculados en programas de Economía en las últimas décadas ha declinado. Este hecho puede explicarse por el aumento de la competencia con programas que los estudiantes consideran más adaptados a la realidad y más amig
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::991c19097ba7a468a62dcd1e66095d44
https://doi.org/10.15765/poli.v1i152.2212
https://doi.org/10.15765/poli.v1i152.2212
Autor:
Claudia Milena Pico-Bonilla, Óscar Eduardo Pérez-Rodríguez, María Gabriela Ramos-Barrera, Sandra Patricia Bello-Rodríguez, Frederick Andrés Mendoza-Lozano, José Wilmar Quintero-Peña
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Catálogo editorial. :1-137
El pensamiento crítico, entendido como la capacidad de dudar de toda postura radical e impuesta, junto con el deseo de buscar y construir puentes entre explicaciones diversas a través del razonamiento, es quizá una de las herramientas más importa
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::258932d8e3ac2588adf1006349c7a188
https://doi.org/10.15765/poli.v1i152.2219
https://doi.org/10.15765/poli.v1i152.2219
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Catálogo editorial. :28-48
Las dinámicas globalizadoras de las últimas tres décadas impactaron a los sistemas educativos nacionales, permeando la enseñanza desde los contenidos hasta la forma misma de enseñar. Se crean sistemas cerrados de pensamiento donde lo importante
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::795f273c29704f0f23fa56d6493a335f
https://doi.org/10.15765/poli.v1i152.2213
https://doi.org/10.15765/poli.v1i152.2213
Autor:
Claudia Milena Pico-Bonilla, Óscar Eduardo Pérez-Rodríguez, María Gabriela Ramos-Barrera, Sandra Patricia Bello-Rodríguez, Frederick Andrés Mendoza-Lozano, José Wilmar Quintero-Peña
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Catálogo editorial. :1-5
El pensamiento crítico, entendido como la capacidad de dudar de toda postura radical e impuesta, junto con el deseo de buscar y construir puentes entre explicaciones diversas a través del razonamiento, es quizá una de las herramientas más importa
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c9ded45d23e2c4e70b9b4cf6f3c0536f
https://doi.org/10.15765/poli.v1i152.2206
https://doi.org/10.15765/poli.v1i152.2206