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pro vyhledávání: '"Eduardo Henrique Narciso Borges"'
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Linhas Críticas, Vol 29 (2023)
Este artigo destaca as contribuições de Vincent Tinto para a análise dos fenômenos da evasão e da permanência discente na educação superior, particularmente no que diz respeito à dimensão institucional que comportam. A partir dos trabalhos
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https://doaj.org/article/aa23b242eb854427bfa34b713004f563
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Plural, Vol 29, Iss 01 (2022)
Nos últimos anos, o ensino superior brasileiro tem enfrentado inúmeros problemas referentes aos processos de turbulência econômica, ciclos de recessão e redução de custos para a manutenção das instituições, horizonte agravado pelos efeitos
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https://doaj.org/article/3ff3e491aa894916aba3e2a80e4c51a2
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Revista Contemporânea de Educação, Vol 13, Iss 27, Pp 492-508 (2018)
Nas últimas décadas houve forte expansão do ensino superior brasileiro e aumento da frequência de indivíduos mais pobres e que são os primeiros de suas famílias a ingressar na universidade. Esse fato traz importantes questões para a Sociologi
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https://doaj.org/article/5a09965d83fe4f869f9ccfc93c5a3175
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Política e Gestão Educacional, Vol 0, Iss 0, Pp 1448-1463 (2017)
A entrada em vigor da lei 13.278/2016 (BRASIL, 2016) tornou o ensino de Artes visuais, Dança, Música e Teatro obrigatórias no currículo da educação básica em todo o país. Entretanto, especificamente no que diz respeito ao ensino de Música, h
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https://doaj.org/article/9cf8cea5750448bc916a85db74e7b2d6
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DESIGUALDADE E DIVERSIDADE. 22
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Revista Contemporânea de Educação. 15:256-277
O objetivo do trabalho é discutir os principais desafios da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) para garantir a plena execução de atividades de acompanhamento acadêmico e apoio pedagógico de seus discentes. O pioneirismo da UERJ na a
O livro Políticas de permanência estudantil: representações e práticas de gestores universitários busca analisar os principais problemas enfrentados na implementação de políticas públicas/ações de permanência estudantil em Instituições
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Revista de Administração Educacional. 11:126
Este artigo apresenta uma reflexão sobre os efeitos não antecipados de políticas públicas através da análise da implementação do sistema de cotas no acesso ao ensino superior brasileiro. As cotas objetivaram promover maior democratização da