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Publikováno v:
Cadernos Cajuína, Vol 8, Iss 2 (2023)
O trabalho é uma análise bibliográfica sobre a perspectiva da ética da alteridade do Currículo de Pernambuco do Ensino Médio. Apresenta-se como objetivo abordar a perspectiva curricular de Pernambuco sobre a ética da alteridade para o ensino d
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https://doaj.org/article/e64c4a0634be438fb9fa63647966e686
Autor:
Eduardo Barbosa Vergolino
Publikováno v:
Cadernos Cajuína, Vol 5, Iss 3, Pp 421-432 (2020)
The disappearance of subject or the subjectivity of the subject is a theme that interweave philosophical universes like Marx, Sartre and Althusser. The present paper has the objective of to present a perspective of the disappearance of the subject’
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https://doaj.org/article/351196d1105e4f1e9ca7414d4131122f
Autor:
Eduardo Barbosa Vergolino
Publikováno v:
Cadernos Cajuína, Vol 4, Iss 3, Pp 186-194 (2019)
Os desafios da educação escolar indígena são apresentados por muitos estudiosos, pesquisadores e indígenas como uma das inúmeras fontes de desigualdade social decorrente de um processo histórico e político-social que vem multiplicando uma sé
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https://doaj.org/article/28bf28100e974eb896bed083014e034c
Autor:
Eduardo Barbosa Vergolino
Publikováno v:
Revista Semiárido De Visu. 8:232-241
A educação escolar indígena é palco de inúmeros questionamentos e discussões. O presente texto tem como objetivo fazer uma crítica ao modelo padronizado e universal do conhecimento e apresentar a discussão acerca da possibilidade de mudança
Publikováno v:
Revista Ouricuri; v. 10 n. 1 (2020); 031-035
Revista Ouricuri
Universidade do Estado da Bahia (UNEB)
instacron:UNEB
Revista Ouricuri
Universidade do Estado da Bahia (UNEB)
instacron:UNEB
A proposta deste artigo iniciou com minha vida acadêmica. Como indígena Pankará da Aldeia Serra do Arapuá em Carnaubeira da Penha/PE, sempre busquei falar e trabalhar com temas relacionados à cultura das sociedades indígenas. Atualmente, lecion
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::16b3ecf66b122575bd65a5fa1cff9b05
https://www.revistas.uneb.br/index.php/ouricuri/article/view/9098
https://www.revistas.uneb.br/index.php/ouricuri/article/view/9098
Autor:
Eduardo Barbosa Vergolino
Publikováno v:
Ensino em Foco. 1
Desde o processo de colonização no Canadá e Brasil escolas foram usadas como instrumento de colonização e assimilação. O presente trabalho tem como objetivo apresentar o processo de colonização do conhecimento exercido pelo modelo de educaç