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pro vyhledávání: '"Eduarda Boing Pinheiro"'
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 7, Iss 1 (2024)
Paira sobre o estágio supervisionado a expectativa de colocar em prática muitos dos conhecimentos adquiridos durante a graduação e de entender como tais conhecimentos reverberam na prática. No contexto dos cursos de licenciatura, o estágio cost
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https://doaj.org/article/9e5f8d85b75b4b2dae954374711a7cad
Publikováno v:
Revista Espaço do Currículo, Vol 16, Iss 2 (2023)
Na perspectiva ético-crítica (DUSSEL, 2012), acredita-se que, ao reconhecerem-se como “vítimas” do sistema vigente, as pessoas podem estabelecer formas de se libertar das injustiças que enfrentam. Essa ideia inspira-se na prática de Freire (
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https://doaj.org/article/005045885de54f8e96a775005d8219e2
Autor:
Tânia Halley Oliveira Pinto, Maria Cristina Müller, Reginaldo Ramos do Santos, Thatiane Santos Ruas, Carmem Lucia Eiterer, Álvaro Cesar Cagnin Barra, Ana Carolina Araújo da Silva, Neide Elisa Portes dos Santos, Carolina V. Espinoza Cancino, Fabiana Andreata Raymundo, Verônica Klepka, Gilberto Ferreira da Silva, Fernanda Luiza de Faria, Débora Cristina Leão Silva, David B. Wandera, Seán Bracken, Cláudia Starling, Ana Paula Braz Maletta, Tawani Mara de Sousa Paiva, Douglas Tomácio, Ludmila Salomão Venâncio, Víctor M. Figueroa Farfán, José Cosme Drumond, Bruna de Paula Rezende, Eduarda Boing Pinheiro, Jáima Pinheiro de Oliveira, Maria Gorete Neto, Nair Aparecida Rodrigues Pires, Rodrigo dos Santos Crepalde, Luisa Teixeira Andrade, Silvania Lúcia Chaves Assis, Adriana Mota Ivo Martins
"O livro que o professor Francisco Martins nos apresenta agora, fruto de sua pesquisa de doutoramento, nos remete a esse cenário de desigualdades sociais historicamente reproduzidas na sociedade brasileira e ao legado das lutas que daí emergiram. A
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::25a078c5b6cfde569acc2091283d8f8b
https://doi.org/10.46383/isbn.978-65-5854-225-4
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Publikováno v:
Atos de Pesquisa em Educação. 17:9557
Com o intuito de investigar a interpelação dos conceitos químicos nas aulas de ciências do Ensino Fundamental, analisou-se o discurso de nove docentes de ciências de São Paulo e de Minas Gerais por meio de entrevistas semi-estruturadas. O áudi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c568193be37fc2cc03b4b80b1c2cbf45
https://doi.org/10.7867/1809-03542022e9557
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Publikováno v:
Anais do 20º Encontro Nacional de Ensino de Química (ENEQ Pernambuco).
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ae962a09d5934649dc8438be66be7430
https://doi.org/10.29327/eneqpe2020.247433
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Anais do 20º Encontro Nacional de Ensino de Química (ENEQ Pernambuco).
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::68c693dab788d9d975bb9ae2435358cb
https://doi.org/10.29327/eneqpe2020.240735
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Publikováno v:
Scientia Naturalis. 3
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8637b1c181a62e2873b29cb80616855d
https://doi.org/10.29327/269504.3.4-22
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Publikováno v:
Currículo e formação no ensino de ciências: discussões interdisciplinares
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9f3d4b598b6bb449eb85d3955e87f5a9
https://doi.org/10.31560/pimentacultural/2021.684.79-96
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