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Autor:
Edson José Wartha
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 23, Iss u, Pp 1-18 (2023)
Neste artigo procuramos estabelecer algumas relações entre a Linguística Funcional Sistêmica de Halliday, a Sociologia da Educação de Bernstein e a Teoria dos Códigos de Legitimação de Maton com o objetivo de refletir sobre o papel da lingua
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https://doaj.org/article/187e25a157414855a2999c734019e065
Publikováno v:
Vitruvian Cogitationes, Vol 1, Iss 1, Pp 50-64 (2022)
As questões que envolvem a diversidade cultural e o preconceito têm sido objeto de relevante debate na última década no cenário educacional. Dando visibilidade à esta temática, apresentamos em uma linguagem técnica, mas também acessível a p
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https://doaj.org/article/ae06851bf0ae4185b8b82f525b5c4b41
Publikováno v:
Amazônia, Vol 17, Iss 39, Pp 108-128 (2021)
Neste estudo, analisamos os padrões discursivos em aulas de ciências no Ensino Fundamental usando como estratégia de ensino a Roda de Conversa, na abordagem do tema “Evolução”, tendo como eixo orientador os aspectos sociais, tecnológicos e
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https://doaj.org/article/bbd6828037ba47de9f75b0dd0046a397
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências, Vol 26, Iss 3, Pp 220-236 (2021)
Discussions about the Legitimation Code Theory in Science Teaching research have drawn the attention of researchers who investigate issues related to discursive interactions and argumentation in the classroom. In this study, based on the semantic dim
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https://doaj.org/article/0843207dc54a4f1a89015532b47e6603
Publikováno v:
Alexandria, Vol 15, Iss 1 (2022)
Apoiando-se no modelo de monitoramento e controle da cognição que envolve o termo metacognição, este trabalho tem como objetivo apresentar uma abordagem metacognitiva para formação de professores/as de química, apresentando e discutindo como p
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https://doaj.org/article/ec43f9faf26d43ea929095e2468d1758
Publikováno v:
Amazônia, Vol 16, Iss 36, Pp 39-52 (2020)
This research deals with the methodological development of an instrument for evaluating Critical Thinking competence with high school students. The purpose of this study is to present and discuss the steps used in the process of construction and vali
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https://doaj.org/article/6014dc1d05b44a4ca777c8de6c62d32d
Publikováno v:
Pesquisa e Debate em Educação, Vol 4, Iss 2, Pp 73-80 (2020)
Nas últimas três décadas, o Brasil avançou significativamente no campo da pesquisa envolvendo sistemas de avaliações, e esse fato ficou evidenciado pelo aumento gradativo de sistemas estaduais de avaliação desenvolvidos pelos estados federati
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https://doaj.org/article/41200fa57c7441abad2b388118103c4c
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 3, Iss 2 (2020)
Este estudo teve como objetivo compreender os discursos de professores de química sobre experimentação, a partir dos sentidos atribuídos por professores da Rede Estadual de Educação do Paraná. A materialidade linguística foi coletada por meio
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https://doaj.org/article/aa5aa2b5519645578175df0a115e37fe
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Amazônia, Vol 12, Iss 24, Pp 5-13 (2016)
This work aims to present and discuss theoretical and pedagogical foundations of education for research, seeking to identify the limits and possibilities of this approach in teaching science from official documents and articles that address the issue
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https://doaj.org/article/ad7ca79080ef4e258ea873bdd63eb339
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Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 9, Iss 5 (2018)
Neste estudo apresentamos o processo de construção, elaboração e validação de uma matriz de referência para um teste de desempenho de escolar em Ciências. Neste processo levamos em consideração os Parâmetros Curriculares Nacionais, o Refer
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https://doaj.org/article/d1df483aa5da4b0cbbfad6f651ff692b