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Autor:
Kleyfton Soares da Silva, Laerte Silva da Fonseca, Luciano Pontes da Silva, Edmo Fernandes Carvalho
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 26
Resumo: Este artigo traz a aplicação da Teoria Antropológica do Didático (TAD) na análise praxeológica da noção de Geometria Molecular (GM). O objetivo principal foi analisar a possibilidade de existência de relações praxeológicas que ref
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https://doaj.org/article/8113ba0c052643e5a92bfb1857506ab8
Publikováno v:
Revista Ensin@ UFMS. 2:164-185
Este artigo traz a proposição de um modelo didático-praxeológico - MPD, para o trabalho com um objeto da Geometria Analítica sob a lente da Teoria Antropológica do Didático - TAD. O objetivo principal foi discutir a possibilidade de trabalho c
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5f17850e792a42b558764bba5a02c56d
https://doi.org/10.55028/revens.v2iesp..14444
https://doi.org/10.55028/revens.v2iesp..14444
Autor:
Kelli Consuêlo Almeida de Lima Queiroz, Anatália Dejane Silva de Oliveira, Marilde Queiroz Guedes, Ana Paula Souza do Prado Anjos, Edmo Fernandes Carvalho, Valney Dias Rigonato, Luziane Amaral de Jesus, Tiago Samuel Bassani, Elaine Cunha Morais do Rego, Anderson Dantas da Silva Brito, Laryssa da Silva da Cruz
Refletir sobre formação de professores-pesquisadores nos permite também (re)conhecer, (re)construir e compartilhar os nossos lugares existenciais a partir do que acreditamos para uma educação de qualidade e com princípios democráticos. Nessa d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::26471a6d1f59fd274a6888063190e010
https://doi.org/10.29327/5125384
https://doi.org/10.29327/5125384
Autor:
Edmo Fernandes Carvalho
Publikováno v:
FORMAÇÃO DE PROFESSORES-PESQUISADORES, BNCC E PROTAGONISMOS CURRICULARES NO OESTE BAIANO ISBN: 9786589849681
Análise do currículo dos cursos de matemática no Oeste Baiano
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::dad40ab98cd440ea2156fb8704b99f17
https://doi.org/10.29327/5125384.1-3
https://doi.org/10.29327/5125384.1-3
Publikováno v:
Com a Palavra, o Professor. 4:106-126
A produção de pesquisas de cunho histórico tendo como tema os processos de reformulação do ensino secundário de matemática antes e pós Segunda Guerra Mundial, e a institucionalização da matemática moderna nas instituições br
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6a8432e3b65ac1bbf3314bab9ee13ae1
https://doi.org/10.23864/cpp.v4i1.307
https://doi.org/10.23864/cpp.v4i1.307
Publikováno v:
Bolema: Boletim de Educação Matemática, Volume: 35, Issue: 69, Pages: 529-548, Published: 16 APR 2021
Bolema: Boletim de Educação Matemática v.35 n.69 2021
Bolema: Boletim de Educação Matemática
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP)
instacron:UNESP
Bolema: Boletim de Educação Matemática v.35 n.69 2021
Bolema: Boletim de Educação Matemática
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP)
instacron:UNESP
Resumo Neste artigo, cujo objetivo é discutir condições de implementação de um Modelo Praxeológico Alternativo – MPA, embasado em inter-relações entre domínios matemáticos, são apresentados aspectos epistemológicos-históricos de três
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b81a216bd9f93a8ee6909e7423be9265
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-636X2021000100529&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-636X2021000100529&lng=en&tlng=en
Autor:
Edmo Fernandes Carvalho, Kleyfton Soares da Silva, Luciano Pontes da Silva, Laerte Silva da Fonseca
ResumoO objetivo principal deste trabalho é descrever uma análise sobre como as funções cognitivas atuam diretamente em organizações praxeológicas relativas a tipos de tarefas trigonométricas, relevando a complexidade neurocognitiva para real
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::64da5b57e8fa54d681abbfd724662557
http://funes.uniandes.edu.co/30647/
http://funes.uniandes.edu.co/30647/
Publikováno v:
Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática. 21
Colocando-nos no contexto da Teoria Antropológica do Didático, e tomando como pedra de toque todo o saber e conhecimento que justificam, produzem e tornam inteligível as noções didáticas discutidas - a noção de praxeologia em duas oficinas nu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5eeed56c93fb030251e4d1c4e9c1acc0
https://doi.org/10.23925/1983-3156.2019v21i5p737-758
https://doi.org/10.23925/1983-3156.2019v21i5p737-758
Publikováno v:
Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática. 21
Este artigo, traz um recorte a respeito das dimensões teórica, investigativa e didática dos percursos de estudo e pesquisa à luz do referencial da teoria antropológica do didático. Nas discussões focamos as principais características desses p
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e43ea479c3535a3b28946b6e63c06ce7
https://doi.org/10.23925/1983-3156.2019v21i5p363-373
https://doi.org/10.23925/1983-3156.2019v21i5p363-373
Publikováno v:
Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática. 20
Este artigo tem como objetivo associar os elementos e fenômenos da incompletude do trabalho institucional, reconhecendo a sua existência. Isto possibilita a identificação de problemas didáticos (PD) que subsidiarão investigações em Didática
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::fc70a948ee0cad858b7b1f354a04404b
https://doi.org/10.23925/1983-3156.2018v20i3p97-119
https://doi.org/10.23925/1983-3156.2018v20i3p97-119