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Publikováno v:
Revista Scientific, Vol 6, Iss 19 (2021)
Este artículo presenta una experiencia coformadora, cuyo propósito ha sido la mejora de la Práctica Preprofesional a través de la implementación de un curso de formación para tutores internos, externos y estudiantes universitarios, a fin de que
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https://doaj.org/article/baeadc862e4f40749c15825df6490667
Publikováno v:
Revista Scientific, Vol 6, Iss 19 (2021)
Revista Scientific; Vol. 6 Núm. 19 (2021): Revista Scientific; 82-101
Revista Scientific; Vol. 6 No. 19 (2021): Revista Scientific; 82-101
Revista Scientific; Vol. 6 Núm. 19 (2021): Revista Scientific; 82-101
Revista Scientific; Vol. 6 No. 19 (2021): Revista Scientific; 82-101
This article presents a coformative experience, whose purpose has been to improve the Pre-professional Practice through the implementation of a training course for internal and external tutors and university students, so that everyone knows their rol
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::bbec7935858b1077084586334838b737
https://doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2021.6.19.4.82-101
https://doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2021.6.19.4.82-101
Autor:
Edison Javier Padilla Padilla, Ormary Egleé Barberi Ruiz, Manuel Torres Mendoza, Jaime Iván Ullauri Ullauri
Publikováno v:
Ormary Barberi Ruiz
En el artículo se analiza la opinión de los estudiantes de la Universidad Nacional de Educación (UNAE) acerca de las tutorías, los proyectos integradores de saberes (PIENSA) y la relación de las asignaturas con la Práctica Preprofesional (PP).
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5fb70173191017722f86d09431c9cd86
https://doi.org/10.26423/rcpi.v7i2.308
https://doi.org/10.26423/rcpi.v7i2.308
Publikováno v:
Estudios pedagógicos (Valdivia) v.46 n.2 2020
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
RESUMEN: Este artículo muestra parte de los resultados de una investigación enfocada a la posible aplicación de competencias transmedia relacionadas con el YouTube en los procesos formales de enseñanza-aprendizaje, mediante una investigación mix
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c793393f6e426df1454047224957108b
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052020000200285
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052020000200285
