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Autor:
Edineide Jezine
Publikováno v:
Revista Trabalho, Política e Sociedade, Vol 8, Iss 13 (2023)
A entrevista com o Prof. Belmiro Gil Cabrito, especialista em economia da educação (Universidade de Lisboa), faz parte de um período acadêmico de estágio Pós-doutoral, o qual estivemos juntos em orientação acadêmica. O diálogo, centra-se na
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https://doaj.org/article/e95973d4909745e7a9e0c87a15b29975
Autor:
Uyguaciara Veloso Castelo Branco, Edineide Jezine, Adriana Valéria Santos Diniz, Geovania Toscano Silva
Publikováno v:
Research in Education and Learning Innovation Archives, Iss 29, Pp 83-101 (2022)
Este artículo es el resultado de reflexiones, intensificadas por el período de la pandemia, que apuntan a la necesidad de identificar los elementos cuantitativos que permitan un mapeo rápi- do y seguro de la situación escolar de los estudiantes d
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https://doaj.org/article/3c6ad9f895934b91bdbc41468aadc057
Publikováno v:
Contexto & Educação, Vol 37, Iss 118 (2022)
O construto teórico tem como finalidade analisar o processo de formação continuada dos assistentes sociais que exercem sua atividade laborativa em escolas na política de educação no município de João Pessoa-PB. O debate destaca a relevância
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https://doaj.org/article/d120a142cb354103a057ab23fa100686
Publikováno v:
Revista Internacional de Educação Superior, Vol 7 (2021)
O texto analisa o fenômeno de expansão da educação a distância (EaD) no Brasil, comandado pelo setor privado-mercantil. O Estado tem incentivado essa expansão por meio de desregulação e flexibilização das normas para abertura de polos e cur
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https://doaj.org/article/b1233b01426f40518b0005fa45c1d676
Publikováno v:
Educação (Santa Maria. Online), Vol 45, Iss 1 (2020)
O artigo aborda os impactos da Formação Superior em Educação do Campo no perfil socioeconômico e profissional de egressos desse nível de ensino (2014-2017). Trata-se de uma pesquisa de Mestrado, de abordagem qualitativa do tipo exploratória, d
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https://doaj.org/article/6ccf1f4cf0bd42f79a5a7c8450eb65d3
Autor:
Edineide Jezine
Publikováno v:
Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso), Vol 25, Iss 1 (2019)
O presente artigo busca elucidar elementos teóricos que fundamentam a categoria emancipação, inicialmente a partir do pensamento de Karl Marx (1999), Adorno e Horkheimer (1973) e Gramsci (1984; 1987) a fim de reconhecer elementos que estruturam a
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https://doaj.org/article/c61cd81b6631452588a2c688685610a3
Publikováno v:
Interface: Comunicação, Saúde, Educação, Vol 18, Iss suppl 2, Pp 1355-1364 (2014)
Trata-se de reflexão acerca dos encontros e desencontros entre as metodologias pedagógicas ativas e a educação popular, no contexto da formação dos profissionais de saúde. Parte-se de uma reflexão acerca das bases epistemológicas da educaç
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https://doaj.org/article/ecef68b9034b4b09a2e5498d24724806
Autor:
Edineide Jezine
Publikováno v:
Revista Internacional de Educação Superior, Vol 2, Iss 3 (2016)
acesso e permanência de estudantes em situação de vulnerabilidade. Nesse conjunto objetiva analisar as concepções de igualdade de gênero nas políticas de educação superior; e como estão distribuídas as matrículas por setores público e pr
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https://doaj.org/article/1fcb17c85a714258a1a13c24afbf07c0
Publikováno v:
Revista Espaço do Currículo, Vol 9, Iss 1 (2016)
O presente artigo é fruto da pesquisa intitulada “Aspectos subjetivos da condição de permanência dos estudantes de camadas populares na Universidade Federal da Paraíba” que discute os desafios enfrentados pelos alunos no processo de permanê
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https://doaj.org/article/8a39ddf9c70d4475babc9670418d3f4c
Publikováno v:
Revista Espaço do Currículo, Vol 9, Iss 1 (2016)
This article is the result of the research entitled "Subjective aspects of permanence condition of students of popular classes at the Federal University of Paraíba" which discusses the challenges faced by students in continuing process at the univer
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https://doaj.org/article/82e0d5f35d29434287093c94323045d6