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Publikováno v:
Contexto & Educação, Vol 38, Iss 120 (2023)
Neste artigo expomos uma investigação resultante de uma pesquisa de Iniciação Científica (IC) que teve como objetivo discutir o desenvolvimento da percepção matemática na educação infantil. Mediante uma pesquisa de caráter bibliográfico,
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https://doaj.org/article/6b9d3e2b0fa04e04ae347ee70cc69e83
Autor:
EDILSON DE ARAÚJO DOS SANTOS, MARIA ANGÉLICA OLIVO FRANCISCO LUCAS, SILVIA PEREIRA GONZAGA DE MORAES
Publikováno v:
Linguagens, Educação e Sociedade, Iss 46, Pp 96-116 (2020)
Em razão da crescente discussão acerca dos novos rumos que a produção do livro didático no Brasil deverá tomar, devido à aprovação da Base Nacional Comum Curricular (2017), trazemos para reflexão, neste artigo, os Guias do Programa Nacional
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https://doaj.org/article/e1707a01a84e4a148850c727151ca7a9
Autor:
Edilson de Araújo dos Santos, Paula Tamyris Moya, Silvia Pereira Gonzaga de Moraes, Luciana Figueiredo Lacanallo Arrais
Publikováno v:
Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, Vol 5, Iss 1 (2021)
Objetivamos neste artigo expor uma investigação realizada sobre os programas das disciplinas que envolvem o ensino de matemática nos cursos de Pedagogia, modalidade presencial das Instituições de Ensino Superior (IES) públicas do Paraná, a fim
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https://doaj.org/article/5ec177c114e24a7ea6503a13ebeaf23e
Autor:
Edilson de Araújo dos Santos, Luciana Figueiredo Lacanallo Arrais, Silvia Pereira Gonzaga de Moraes
Publikováno v:
Educação em Foco, Vol 26, Iss 1 (2021)
Neste artigo apresentamos os resultados de uma pesquisa de iniciação científica que teve como objetivo investigar o jogo de boliche como recurso didático para o ensino de matemática nos anos iniciais do ensino fundamental, a fim de ampliarmos as
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https://doaj.org/article/4ebfa8ef4ffe4d93a30344596fc9b04c
Publikováno v:
Educa, Vol 6, Iss 15, Pp 191-207 (2019)
This paper aims to present reflections on the didactic tools used to teach the number in the first year of schooling, pointing out its limits and listing possibilities. In this sense, we performed a field research that is exposed as follows: initiall
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https://doaj.org/article/5dd95f9cf56e49ab8fc365ef2367e3aa
Reconhecendo o estágio como atividade de pesquisa, este artigo tem como objetivo expor uma experiência sistematizada a partir de uma intervenção de estágio obrigatório elaborada por acadêmicos do curso de Pedagogia de uma universidade pública
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::cb3d668a46a470c2dcaf15d784f2c2ae
http://funes.uniandes.edu.co/31502/
http://funes.uniandes.edu.co/31502/
Publikováno v:
Vidya. 40:355-376
Este trabalho e resultado de uma pesquisa de mestrado que objetivou investigar o as operacoes racionais de estudantes do terceiro ano de escolarizacao mediante a execucao das tarefas escolares de matematica. A investigacao teve como referencia os pre
Matemática na educação infantil: reflexões e proposições a partir da teoria histórico-cultural, narra experiências e conhecimentos adquiridos em encontros na Oficina Pedagógica de Matemática (OPM) e da Atividade Orientadora de Ensino da Uni
Autor:
Edilson de Araújo dos Santos, Luciana Figueiredo Lacanallo Arrais, Querem Apuque Felix de Andrade Marinho, Pérola Diana Gomes Felipe, Mirella Ingrid Oliveira da Cruz, Valdeniz da Silva Cruz Junior, Priscila Vargas Gatti, Jaqueline Batista de Oliveira Costa, Amanda Nascimento Silva de Oliveira, Maria Joselma do Nascimento Franco, Anna Raquel da Silva Marinho, Rogério Emílio da Silva, Francisco das Chagas da Silva Junior, Pauleany Simões de Morais, Janiel da Siva Costa, Givanlado Rocha de Souza, Pauneany Simões de Morais, Juliana Pereira Guimarães, Silemar Maria de Medeiros da Silva, Janaina Boniatti Bolson, Isabel de Carvalho Paiva, Rozilda Pereira Barbosa, Thamyris Mariana Camarote Mandú, Maria da Conceição Carrilho de Aguiar, André Fillipe de Freitas Fernandes, Débora de Aguiar Lage, Karla Jeane Coqueiro Bezerra Soares, Mariana Guelero do Valle, Maria Paula Ferreira Maia da Silva, Celi da Costa Bahia, Amanda Tayse de Sena Silva Santos, Manuella Patricio Menezes, Maria do Socorro Moura Montenegro, Telma Maria de Freitas Araújo, Maria Estela Costa Holanda Campelo, Néryla Vayne Alves Dias, Patrícia Regina de Souza, Renata Portela Rinaldi, Rosangela Santos da Silva, Adriana Neves de Almeida, Luciani Andrade de Andrade, Ana Cláudia Ribeiro de Souza, Maria Elba Soares, Claudia Christina Bravo e Sá Carneiro, Luiz Anselmo Menezes Santos, Sirleia Pereira Silva Gomes, Renata da Costa Lima, Leida Gilvane Cantalice Ribeiro, Milene Mírian Araújo Monteiro, Josiano Regis Caria, Ieda Lucia de Oliveira Santana, Izabel Silva Bragança Pinheiro, Aldemira de Araújo Câmara, Hugo Gabriel da Silva Mota, Daniel Mallmann Vallerius, Leovan Alves dos Santos, Simoni Pereira Borges, Adriana Sampaio Tibery, Edione Teixeira de Carvalho
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::80d9452e3cc3dc296b093b433ee77241
https://doi.org/10.5935/978-85-7042-119-7
https://doi.org/10.5935/978-85-7042-119-7
Publikováno v:
EDUCA-Revista Multidisciplinar em Educação; v. 6 n. 15 (2019); 191-207
Educa (Porto Velho)
Universidade Federal de Rondônia (UNIR)
instacron:UNIR
Educa (Porto Velho)
Universidade Federal de Rondônia (UNIR)
instacron:UNIR
Este trabalho tem por objetivo apresentar reflexões sobre os instrumentos didáticos utilizados para o ensino do número no primeiro ano de escolarização, apontando seus limites e elencando possibilidades. Neste sentido, realizamos uma pesquisa de