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pro vyhledávání: '"Edificios escolares"'
Publikováno v:
Area, Vol 29, Iss 2 (2023)
En este artículo se analiza cómo los edificios de las escuelas rurales de montaña de la provincia de Tucumán, Argentina, fueron modificados en su devenir, a partir de la implementación de diferentes políticas estatales referidas a la arquitectu
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https://doaj.org/article/4c0927607fea4a9d805f7e26ab29942c
Autor:
Juan Manuel Barrios Rozúa
Publikováno v:
Archivo Español de Arte, Vol 96, Iss 381 (2023)
Torres Balbás fue un prolífico escritor que contó desde el principio con una revista en la que pudo publicar con regularidad sus críticas. Por ello lo que en cualquier arquitecto habrían sido debates interiores de los que solo conoceríamos sus
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https://doaj.org/article/edbc022547104ff6b87c10f2770648d5
Autor:
Darío Maldonado, Catalina Salcedo, Sandra García, Andrés Molano, Carolina Blanco, Adriana Vargas
Publikováno v:
Revista Colombiana de Educación, Iss 79 (2020)
Este artículo de investigación presenta resultados de un estudio sobre las prácticas usadas por los colegios de Bogotá para enfrentar los riesgos de agresión (física y verbal) y consumo de sustancias (alcohol, cigarrillo y drogas). En la invest
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https://doaj.org/article/b9220cb64eeb40e58f4007b1961e72a9
Autor:
Isabel Durá Gúrpide
Publikováno v:
RA. Revista de Arquitectura, Vol 18, Pp 71-80 (2016)
En un momento de importante reformulación del edificio escolar, los arquitectos Martorell, Bohigas y Mackay definieron un modelo escolar de gran riqueza espacial, con una gran capacidad didáctica y especial énfasis social. Esto fue facilitado por
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https://doaj.org/article/b9bd81bd0aaf4c02a7dc90d10176197a
Autor:
Mirella D’ascenzo
Publikováno v:
El Futuro del Pasado, Vol 7, Pp 441-458 (2016)
Esta contribución pretende analizar los nombres oficiales de las escuelas italianas en los siglos XIX y XX, teniendo en cuenta estas escuelas como lugares de memoria civil, política y escolar. Estudiando la legislación nacional y en base a la inve
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https://doaj.org/article/f8147742d4dc42848f94046762f2e262
Publikováno v:
Cabás, Vol 15, Iss 2, Pp 19-42 (2016)
(ES) Los centros escolares forman parte del patrimonio histórico-educativo, además de constituir un testimonio muy importante de la historia de la educación y de la historia social y cultural. Los primeros institutos, reconocidos como Institutos H
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https://doaj.org/article/7fd6a6e3b9c64079bfce1e4d282a779e
Publikováno v:
Cabás, Vol 2016, Iss 15, Pp 19-42 (2016)
Los centros escolares forman parte del patrimonio histórico-educativo, además de constituir un testimonio muy importante de la historia de la educación y de la historia social y cultural. Los primeros institutos, reconocidos como Institutos Histó
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https://doaj.org/article/10169e7509b74a0786eb93c50ea4c792
Projecte cofinançat amb fons europeus FEDER en el marc de la tercera convocatòria UIA El projecte s’emmarca en el programa “Urban Innovation Action” (UIA) de la Comissió Europea que té com a objectius provar noves solucions per al desenvolu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3878::3aa70b905b26e8d2a2c13efae91ddbef
http://hdl.handle.net/11703/128376
http://hdl.handle.net/11703/128376
Forma part de la col·lecció: Quadern ; 5 Resum en anglès
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3878::82fd1b174b5f04d1f57e9c7f854bf60b
http://hdl.handle.net/11703/127541
http://hdl.handle.net/11703/127541
Este proyecto de grado consiste en diseñar un colegio público de básica y media a escala comunal para el sector de san Rafael del municipio de Bucaramanga, Santander (Colombia), con el propósito de crear ambientes propicios acorde a las necesidad
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3896::bb8d659fcaef2071b5d2c1f5b45f3678
https://hdl.handle.net/11634/38463
https://hdl.handle.net/11634/38463