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pro vyhledávání: '"Edgar Picón"'
Publikováno v:
Colombian Applied Linguistics Journal, Vol 26, Iss 2 (2024)
This participatory action research study inquired about EFL teachers’ appropriation of a language education policy through a virtual community of practice on language assessment literacies. From a critical sociocultural perspective, the participant
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https://doaj.org/article/6ce636033f494a9f8b552354a0e90e41
Autor:
Edgar Picón-Jácome
Publikováno v:
Colombian Applied Linguistics Journal, Vol 23, Iss 2, Pp 213-228 (2021)
En este artículo se discuten los resultados de un estudio de caso en el que se exploraron los retos generados por la implementación de un portafolio evaluativo en el programa de inglés de una universidad pública colombiana. Los hallazgos surgidos
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https://doaj.org/article/e477eabe22f040ffb82abfd5f7c11392
Publikováno v:
HOW, Vol 8, Iss 1 (2016)
According to Colombian law, teachers should have an integral formation; that is to say, trainee teachers should develop values, skills and strategies which could help them become not only integral persons but also real educators, so that they become
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https://doaj.org/article/a41e142f89f146bd913a186452c02e9a
Autor:
Edgar Picón Jácome
Publikováno v:
Profile Issues in Teachers' Professional Development, Vol 14, Iss 2, Pp 145-162 (2012)
In this article I present some findings of an action research study intended to find out to what extent a teacher-student partnership in writing assessment could promote high school students’ autonomy. The study was conducted in a U.S. school. Two
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https://doaj.org/article/31bed2582bb445d1a6a3480c38866440
Autor:
Edgar Picón-Jácome
Publikováno v:
Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 18, Iss 3 (2013)
In this article, I support the thesis that utilizing rubrics, discussed and agreed upon teachers and students, guarantees the promotion of fair assessment practices. This claim is supported by the argument that designing and applying scoring rubrics
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https://doaj.org/article/c3756194e54e4c098b8519e75e9fd523
Publikováno v:
Journal of theoretical and applied electronic commerce research, Volume: 13, Issue: 1, Pages: 39-70, Published: JAN 2018
Journal of theoretical and applied electronic commerce research v.13 n.1 2018
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
Journal of Theoretical and Applied Electronic Commerce Research
Volume 13
Issue 1
Pages 4-70
Journal of theoretical and applied electronic commerce research v.13 n.1 2018
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
Journal of Theoretical and Applied Electronic Commerce Research
Volume 13
Issue 1
Pages 4-70
This article presents findings of a study that aimed to identify key factors in the adoption of e-commerce. The study involved a bibliometric analysis of statistical information from 408 scientific publications related to the theme, registered in the
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f0f475d04e0d99980eec4e711c5c1f5e
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-18762018000100104&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-18762018000100104&lng=en&tlng=en
Autor:
Edgar Picón-Jácome
Publikováno v:
Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura, Volume: 18, Issue: 3, Pages: 79-94, Published: DEC 2013
En este artículo se sustenta la tesis de que la utilización de rúbricas consensuadas garantiza en gran medida la promoción de prácticas evaluativas justas. Esta aseveración se basa en el argumento de que la creación y aplicación de rúbricas
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b979cd1a42bb0f99b1db5b7fa09ade76
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-34322013000300006&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-34322013000300006&lng=en&tlng=en
Autor:
Edgar Picón Jácome
Publikováno v:
Repositorio UdeA
Universidad de Antioquia
instacron:Universidad de Antioquia
Repositorio UN
Universidad Nacional de Colombia
instacron:Universidad Nacional de Colombia
Profile Issues in Teachers' Professional Development, Vol 14, Iss 2, Pp 145-162 (2012)
Universidad de Antioquia
instacron:Universidad de Antioquia
Repositorio UN
Universidad Nacional de Colombia
instacron:Universidad Nacional de Colombia
Profile Issues in Teachers' Professional Development, Vol 14, Iss 2, Pp 145-162 (2012)
RESUMEN: En este artículo presento hallazgos de una investigación-acción cuyo objetivo era averiguar en qué medida una forma alternativa de evaluación negociada promovería la autonomía de los estudiantes. El estudio se realizó en una escuela
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::4462fbe453eacb27bd8545fb9eeebc8d
Autor:
Édgar Picón Jácome
Publikováno v:
Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 18, Iss 3, Pp 79-94 (2013)
En este artículo se sustenta la tesis de que la utilización de rúbricas consensuadas garantiza en gran medida la promoción de prácticas evaluativas justas. Esta aseveración se basa en el argumento de que la creación y aplicación de rúbricas
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https://doaj.org/article/6f88a6dd3c9c4faa89a98bafc31243ee
Autor:
Edgar Picon-Jacome
Publikováno v:
Mutatis Mutandis, Vol 6, Iss 1, Pp 227-234 (2013)
Abstract: In this paper I intend to walk the reader through some historical changes in form and usage of the English subjunctive mood. Main different changes in time are spotted beginning in Old English, going through Modern English, and finally arr
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https://doaj.org/article/9b98ae6fc50f44e1a5eba92533bbf79f