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Publikováno v:
Heliyon, Vol 10, Iss 15, Pp e34898- (2024)
This study analyzes the mastery level of educators regarding eight socioformative pedagogical practices and their impact on the academic performance of their students, aiming to identify mediating factors within a longitudinal design framework. A tot
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/babdcce94a624ffd8d1b8baef145902c
Autor:
Edgar Fidel Lozano Salmorán
Publikováno v:
Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico, Vol 7 (2021)
El trabajo analizó testimonios pedagógicos a partir de procesos de auto-reflexión y reflexión entre pares, que docentes-tutores del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), manifestaron en sesiones de un curso de actualización, con base en su queh
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https://doaj.org/article/b886de4f63bb4504a7647acc7ee2f67a