Zobrazeno 1 - 7
of 7
pro vyhledávání: '"Edgar Alberto Guacaneme Suárez"'
Publikováno v:
Revista Científica, Vol 2 (2013)
Como fragmento del trabajo de grado de la Maestría en Docencia de la Matemática en la Universidad Pedagógica Nacional, se presenta una descripción y clasificación de investigaciones sobre la enseñanza de la derivada realizadas en los campos de
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a5cb376229f24d0a85cf676243de9c0c
Publikováno v:
Tecné, Episteme y Didaxis, Vol 0, Iss 31 (2012)
Desde la época dorada griega, la teoría euclidiana de la proporción, expresada en el Libro V de Elementos, se constituyó en esquema para la formulación de relaciones entre magnitudes, sin interesar si estas eran o no conmensurables y, en co
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/893e7134c4974dbc847aab051722edeb
Publikováno v:
Papeles, Vol 3, Iss 6 (2011)
Desde una perspectiva epistemológica se advierte la especificidad del sistema didáctico de la formación del profesor de matemáticas y se logra diferenciar del sistema didáctico de la formación en matemáticas. En este sentido, se reconoce que l
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c1b2dfbe83c54aa0ab39ede552f5ea08
Autor:
Jhony Alexander Villa-Ochoa, Gilberto Obando-Zapata, Diego Garzón, Edgar Alberto Guacaneme-Suárez
Publikováno v:
Mathematics Teacher Preparation in Central America and the Caribbean ISBN: 9783319441764
In this chapter a succinct panorama of some of the background, structure, development and limitations of the initial and continuing preparation of Mathematics teachers in Colombia is presented. Particularly, some aspects of the political, social and,
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e590ef77b1f20c4b3843ba9e32e38680
https://doi.org/10.1007/978-3-319-44177-1_2
https://doi.org/10.1007/978-3-319-44177-1_2
Publikováno v:
Revista Científica, Vol 2 (2013)
Como fragmento del trabajo de grado de la Maestría en Docencia de la Matemática en la Universidad Pedagógica Nacional, se presenta una descripción y clasificación de investigaciones sobre la enseñanza de la derivada realizadas en los campos de
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2955612bf3d4cde37b84259658649b6c
https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/6483
https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/6483
Publikováno v:
Tecné, Episteme y Didaxis, Vol 0, Iss 33 (2013)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4b4ecbe51b044b74a41f7a2a64873a9f
Publikováno v:
Papeles, Vol 4, Iss 7 (2012)
Desde una perspectiva epistemológica se advierte la especificidad del sistema didáctico de la formación del profesor de matemáticas y se logra diferenciar del sistema didáctico de la formación en matemáticas. En este sentido, se reconoce que l
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/59300a9500664c18a94cb089172f4519