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Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Médica, Vol 37, Iss 4, Pp 573-577
Os cursos de graduação em Medicina vêm sofrendo transformações nas últimas décadas. A adoção de metodologias ativas de ensino tem crescido significativamente para atender às novas demandas sociais. Este trabalho descreve a experiência das
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/201c7d5bb5d84b4e8c7ca57cd7cceab0
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Médica v.37 n.4 2013
Revista Brasileira de Educação Médica
Associação Brasileira de Educação Médica (ABEM)
instacron:ABEM
Revista Brasileira de Educação Médica, Vol 37, Iss 4, Pp 573-577
Revista Brasileira de Educação Médica, Volume: 37, Issue: 4, Pages: 573-577, Published: DEC 2013
Revista Brasileira de Educação Médica
Associação Brasileira de Educação Médica (ABEM)
instacron:ABEM
Revista Brasileira de Educação Médica, Vol 37, Iss 4, Pp 573-577
Revista Brasileira de Educação Médica, Volume: 37, Issue: 4, Pages: 573-577, Published: DEC 2013
Os cursos de graduação em Medicina vêm sofrendo transformações nas últimas décadas. A adoção de metodologias ativas de ensino tem crescido significativamente para atender às novas demandas sociais. Este trabalho descreve a experiência das
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d156a5e9f54eb25467868f8de7b9eb3e
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-55022013000400013
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-55022013000400013