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Autor:
Edda Sant Obiols
Publikováno v:
Revista de Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales, Iss 8 (2021)
Este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre la conceptualización de la enseñanza de las ciencias sociales. El artículo examina los fundamentos teóricos de la enseñanza de las ciencias sociales, particularmente en relación a la teoría
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https://doaj.org/article/622d5c620d2649558e00202354410f47
Publikováno v:
Uni-pluriversidad, Vol 11, Iss 2, Pp 1-25 (2012)
En este artículo se presentan los resultados de dos investigaciones referentes a las representaciones sociales de jóvenes catalanes sobre la participación democrática. Una se centra en el propio concepto de participación democrática. La otra en
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https://doaj.org/article/d560fc58903a49289aa85eb2788b9ee3
Autor:
Edda Sant Obiols, Joan Pagés Blanch
Publikováno v:
Historia y Memoria, Iss 3 (2011)
En este artículo nos preguntamos por qué las mujeres son invisibles en la enseñanza de la historia y desarrollamos algunos supuestos sobre las razones de esta invisibilidad. Analizamos el lugar que la mujer ocupa en el currículo de ciencias socia
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https://doaj.org/article/26da77dd5c554605824bdf62767daad2
This chapter explores citizenship education in the United Kingdom with a particular focus on the major policy and research trends of the last 20 years (1998-2018), particularly in relation to school and non-school based citizenship education. This di
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::29d4d3b486461e106fcfb52c5fa969d9
https://doi.org/10.4018/978-1-7998-7706-6.ch031
https://doi.org/10.4018/978-1-7998-7706-6.ch031
Publikováno v:
Le récit du commun ISBN: 9782729709075
Universitat Autònoma de Barcelona
Universitat Autònoma de Barcelona
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4bced2428685f9fd4b6631ec0792de92
https://doi.org/10.4000/books.pul.23821
https://doi.org/10.4000/books.pul.23821
Autor:
Edda Sant Obiols, Joan Pagés Blanch
Publikováno v:
Historia y Memoria, Vol 0, Iss 3, Pp 129-146 (2011)
In this article we wonder why women are invisible in the teaching of history and we develop some assumptions about the reasons for this invisibility. We analyze the place women occupy in the curriculum of social sciences and history of Catalonia to c
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::c005df849f9d4091ae2044bfc3b2941e
http://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_memoria/article/view/802
http://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_memoria/article/view/802