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Formação Docente (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação), Vol 4, Iss 6 (2018)
O artigo resulta da dissertação intitulada As políticas públicas de formação dos professores no Brasil a partir da LDB 9.394/96 e sua relação com o Programa para Reforma Educacional na América Latina e Caribe (PREAL). Ele pretende refletir a
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https://doaj.org/article/cead68ba43d044f38b98e8f73f9d6d3f
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Perspectiva, Vol 30, Iss 2, Pp 719-744 (2012)
vastíssima complexidade, elegemos a questão do trato do conhecimento no currículointegrado, presente na política educacional voltada para a Educação Profissional,particularmente ao Programa de Integração da Educação Profissional ao Ensino M
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https://doaj.org/article/ce4bf4080dce4c688cadc80f286bbe6d
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Boletim Técnico do Senac, Vol 39, Iss 3 (2013)
O artigo traz reflexões acerca do currículo integrado, tomando como referência a pesquisa bibliográfica e empírica. Entre outros aspectos, evidencia um esforço colossal dos professores para darem conta da efetivação do Programa Nacional de In
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https://doaj.org/article/67f14cef48804c02b873e42f788f873a
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Travessias, Vol 7, Iss 1 (2013)
We aim, in this article, to contextualize the inclusion of music and its teaching in Brazilian educational policies through a brief historical-political recapture, analyzing the waywardness of Music Education in Brazil, since the Jesuit education unt
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https://doaj.org/article/445a2df867a44e8b860ccd64afd7dba5
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Revista Histedbr On-line, Vol 12, Iss 45e (2012)
O presente artigo é resultado da pesquisa “Organização burocrática e gestão escolar: a perspectiva dos diretores da rede municipal de ensino de Cascavel”, financiada pela Fundação Araucária, que buscou compreender a concepção vigente qu
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https://doaj.org/article/204d9d4d5c11423687fef9294291cda7
Autor:
Georgia Sobreira dos Santos Cêa, Edaguimar Orquizas Viriato, Francisco Leonardo dos Santos Cavalcante
Publikováno v:
Trabalho & Educação, Vol 14, Iss 1 (2012)
Este texto trata de limites e impropriedades da apreensão do pensamento gramsciano por duas frentes de atuação do Estado brasileiro na atualidade, com destaque para a incorporação acrítica da idéia do trabalho como princípio educativo e para
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https://doaj.org/article/5f176902ee1546029f7126c8454ff88b
Autor:
Edaguimar Orquizas Viriato
Publikováno v:
Travessias, Vol 4, Iss 2 (2010)
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https://doaj.org/article/b9bb1b58b6f74f699175fa591e588f4f
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Cadernos de Pós-graduação, Vol 6, Iss 1 (2009)
Este trabalho traz uma reflexão sobre a participação enquanto instrumento de controle social, apresentando resultados de investigações realizadas no Grupo de Pesquisa em Gestão Escolar (Gpge) sobre o intitulado “novo modelo” de gestão, imp
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https://doaj.org/article/a9e3ac31170044a9ab12226b21ec87f5
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa: Pensamento Educacional, Vol 9, Iss 23 (2019)
Cadernos de Pesquisa: Pensamento Educacional, Vol 9, Iss 21 (2016)
Cadernos de Pesquisa: Pensamento Educacional, Vol 9, Iss 21 (2016)
O presente artigo é resultado da pesquisa “Organização burocrática e gestão escolar: a perspectiva dos diretores da rede municipal de ensino de Cascavel”, financiada pela Fundação Araucária, que buscou compreender a concepção vigente qu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::de911d0829e20c9ec27f487abb39c17b
https://interin.utp.br/index.php/a/article/view/369
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Inter Ação; Vol. 39 No. 1 (2014): Arte e educação; 1-18
Revista Inter Ação; Vol. 39 Núm. 1 (2014): Arte e educação; 1-18
Revista Inter Ação; v. 39 n. 1 (2014): Arte e educação; 1-18
Inter-ação (Goiânia. Online)
Universidade Federal de Goiás (UFG)
instacron:UFG
Revista Inter Ação; Vol. 39 Núm. 1 (2014): Arte e educação; 1-18
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Universidade Federal de Goiás (UFG)
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Este artigo busca retratar os resultados da pesquisa realizada nas escolas municipais de Cascavel–PR acerca da implantação da Lei Federal nº 11.769/08, que dispõe sobre a obrigatoriedade do ensino de Música como conteúdo do componente curricu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::49b88b5e1c2b5e4b2ea58b19f4b532c3
https://doi.org/10.5216/ia.v39i1.26897
https://doi.org/10.5216/ia.v39i1.26897