Výsledky vyhledávání - "Ecologies d'aprenentatge"

Social media in the learning ecologies of communications students: Identifying profiles from students’ perspective

Autor: Carles Bruguera, Montse Guitert, Teresa Romeu

Publikováno v: O2, repositorio institucional de la UOC
Universitat Oberta de Catalunya (UOC)

Social media can be a support during the initial training of communication professionals, although most studies on social media and learning have mainly focused on other professional groups. The purpose of this article is to explore how communication

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7bf4c9b4d3d3b2a9295ae5340e3722f2
https://doi.org/10.1007/s10639-022-11169-3

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Ecologías de aprendizaje de docentes de Ingeniería y Arquitectura. Análisis de las huellas biográficas

Autor: Alba Souto-Seijo, Iris Estévez, Mercedes González-Sanmamed

Publikováno v: RUC. Repositorio da Universidade da Coruña
instname

Este artículo se ha elaborado en el marco de los proyectos de investigación titulados Cómo aprenden los mejores docentes universitarios en la era digital: Impacto de las ecologías de aprendi-zaje en la calidad de la docencia (Referencia EDU2015-6

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::161fe7a2eda5e51936a38715c2fe914d
http://hdl.handle.net/2183/31582

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Los procesos de autoaprendizaje de los docentes universitarios de Ciencias Sociales y Jurídicas

Autor: Sara López-Calvo, Isabel Dans Álvarez de Sotomayor, Pablo César Muñoz Carril

Publikováno v: Minerva. Repositorio Institucional de la Universidad de Santiago de Compostela
instname
RUC. Repositorio da Universidade da Coruña

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ff565338058500f19e51e9815373744b
http://hdl.handle.net/10347/28987

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El aprendizaje autodirigido en el marco de las ecologías de formación inicial docente : resultados de un estudio Delphi

Autor: Francisco José Santos Caamaño, María José Vázquez Cancelo, Eduardo J. Fuentes-Abeledo

El uso de las TIC y, particularmente, las tecnologías de redes han ampliado las posibilidades de acceder a nuevos espacios y recursos para el aprendizaje, más allá del tradicional campo formal escolar. Sin embargo, estas combinaciones de múltiple

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::bd1bd74762d98441664182f43debf7a7
https://ddd.uab.cat/record/264364

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Recursos per a l’autoaprenentatge. Una anàlisi des de les ecologies d’aprenentatge dels orientadors i les orientadores

Autor: Noemi Cubeiro Rodríguez, Luisa Losada-Puente, Nuria Rebollo-Quintela

Este artículo se ha elaborado en el marco de los proyectos de investigación titulados: «Cómo aprenden los mejores docentes universitarios en la era digital: Impacto de las ecologías de apren-dizaje en la calidad de la docencia» (Referencia EDU2

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5d995a020e9a207f46d14d22a786a1ca
https://hdl.handle.net/2183/31579

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Resources for Self-Learning: An Analysis from the Learning Ecologies of Educational Counsellors

Autor: Cubeiro Rodríguez, Noemi, Losada-Puente, Luisa, Rebollo-Quintela, Nuria

Publikováno v: RUC. Repositorio da Universidade da Coruña
instname

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::1db9cd4ed7a4c24831502304e18998d3
http://hdl.handle.net/2183/31579

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Capacity development through digital informal learning experiences: An exploration of the entrepreneurial competency development of self-employed Canadian mothers using a learning ecologies framework

Autor: Johnson, Nicole

Publikováno v: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)
TDR. Tesis Doctorales en Red
instname
O2, repositorio institucional de la UOC
Universitat Oberta de Catalunya (UOC)

Many Canadian women pursue self-employment during motherhood to create flexible working conditions. Although there is ample literature on the motherhood penalty and female entrepreneurship, little research exists on the development of entrepreneurial

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::6be998a757b3a82b0c57a8177730e6cc

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Between the Formal and the Non-formal: An Analysis From the Perspective of Continuing Teacher Training

Autor: Iris Estévez, Alba Souto-Seijo, Mercedes González-Sanmamed, Verónica Iglesias Fustes

Publikováno v: RUC: Repositorio da Universidade da Coruña
Universidade da Coruña (UDC)
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Educar, Vol 56, Iss 1 (2020)
RUC. Repositorio da Universidade da Coruña
Universitat Oberta de Catalunya (UOC)

[Resumen] Una de las características más relevantes de la sociedad actual es que el aprendizaje no se desarrolla de forma lineal ni en espacios concretos, por lo que no se puede limitar a los parámetros de la modalidad formal. Así, el presente es

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b759fbe768008b6d4ca603efe4298fdc
https://ddd.uab.cat/record/217678

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Oportunidades de los medios sociales para la actualización de los profesionales de la comunicación: una investigación exploratoria desde las ecologías de aprendizaje

Autor: Bruguera, Carles

Publikováno v: O2, repositorio institucional de la UOC
Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)
TDR. Tesis Doctorales en Red
Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC)

En las últimas décadas, la irrupción de plataformas de medios sociales ha impactado de lleno en la forma en que las personas se comunican y ha influido, asimismo, en cómo los profesionales acceden a la información y actualizan sus conocimientos

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::39db50f1728effbcf4724c908a1399cf
http://hdl.handle.net/10609/142946

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Adopting Lifelong Learning Ecologies to support the development of critical digital literacies

Autor: Raffaghelli, Juliana Elisa, Romero Carbonell, Marc, Romeu Fontanillas, Teresa

Publikováno v: O2, repositorio institucional de la UOC
Universitat Oberta de Catalunya (UOC)

Learning ecologies (LE) can be defined as the set of contexts of activities, resources and relationships that students and teachers have at their disposal and that can be activated, thus generating new learning opportunities. This concept provides st

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::751d6b2230b941a95d075687970f7268
http://hdl.handle.net/10609/136066

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