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Publikováno v:
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 16, 1, 3-6, Soziale Ungleichheit in der Kindertagesbetreuung
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/72193
Autor:
Frick, Eva
Publikováno v:
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 16, 4, 525-530
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/77180
Autor:
Bischoff-Pabst, Stefanie
Publikováno v:
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 16, 1, 7-21, Soziale Ungleichheit in der Kindertagesbetreuung
In politischen und fachpraktischen Diskursen wird vielfach angenommen, dass sich eine intensive Zusammenarbeit von Eltern und Fachkräften in Kindertageseinrichtungen (Kitas) positiv auf Entwicklungs- und Bildungsoutcomes von Kindern auswirkt, und da
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/72192
Autor:
Grunau, Thomas
Publikováno v:
FuG - Zeitschrift für Fußball und Gesellschaft, 3, 2, 134-145, Normen, Normalität und Ordnung
Ausgehend von einer seit etwa zwei Dekaden zu beobachtenden Verringerung des Durchschnittsalters von Fußballspielern sowie einer Häufung von minderjährigen Debütanten in der Bundesliga fragt der Beitrag danach, wie es im Fußballsport gelingt, di
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/81194
Der Morgenkreis in Kindertageseinrichtungen - Untersuchung eines alltäglichen pädagogischen Settings
Autor:
Burghardt, Lars, Kluczniok, Katharina
Publikováno v:
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 15, 3, 286-300
Morgenkreise, verstanden als ein morgendlich, regelmäßig stattfindendes Zusammenkommen der Gesamtheit einer Kindertageseinrichtungsgruppe, können als alltägliches pädagogisches Setting beschrieben werden. Trotz der enormen Verbreitung dieser wie
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/70023
Publikováno v:
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 15, 4, 461-466
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/71302
Autor:
Schäfers, Maria Sophie, Wegner, Claas
Publikováno v:
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 15, 1, 70-86
Diagnose und Förderung von naturwissenschaftlicher Begabung im Kita- und Vorschulalter ist seit einigen Jahren ein fester Bestandteil der Bildungspläne der deutschen und österreichischen Bundesländer. Jedoch wurden seither bestehende Programme zu
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/66865
Autor:
Grunau, Thomas
Publikováno v:
FuG-Zeitschrift für Fußball und Gesellschaft
Normen, Normalität und Ordnung
Normen, Normalität und Ordnung
Ausgehend von einer seit etwa zwei Dekaden zu beobachtenden Verringerung des Durchschnittsalters von Fußballspielern sowie einer Häufung von minderjährigen Debütanten in der Bundesliga fragt der Beitrag danach, wie es im Fußballsport gelingt, di
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::27cda1fa8dc91dd8ba0b2501857599b8
https://doi.org/10.3224/fug.v3i2.05
https://doi.org/10.3224/fug.v3i2.05
Autor:
Scholz, Antonia, Harring, Dana
Publikováno v:
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 14, 2, 234-239
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/63169
Publikováno v:
Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen : ESE 5 (2023) 5, S. 126-137
Der Übergang eines Kindes von der Kindertageseinrichtung in die Schule stellt in der Reihe der Transitionen eine besondere Herausforderung für alle Beteiligten dar, denn das System der Kindertageseinrichtung ist mit dem der Schule nur bedingt kompa
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1278::7ccf794f863cef30b5fce02537b4b316
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26907/
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26907/