Guías metodológicas para la facilitación de sesiones de aprendizaje en Escuelas de Campo: Implementadas en el marco del proyecto BioPaSOS en los estados de Jalisco, Chiapas y Campeche en México

Autor: Casasola Coto, Francisco, Chaves Soto, Gabriela

Publikováno v: Repositorio CATIE
Centro Agronómico Tropical de Investigación y Enseñanza
instacron:CATIE

El presente documento pretende sensibilizar a los productores para que se interesen en utilizar la metodología de enseñanza participativa denominada Escuela de Campo, para que, mediante pláticas grupales, encuentren soluciones a los problemas prod

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https://repositorio.catie.ac.cr/handle/11554/11359

Escuela de campo en cultivo de cacao: Formando facilitadores en la Región Amazonas

Autor: Cruz, Segundo Manuel Oliva, Silva, Roicer Collazos, Huamán, Eyner Huamán, Chávez, Juan Carlos Neri, Espinoza, Santos Triunfo Leiva

En comparación a las capacitaciones tradicionales donde el extensionista es quien solamente imparte conocimientos, establece la temática, enseña, selecciona e implementa sus actividades en forma vertical, en las Escuelas de Campo (ECAs) la enseña

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Indicadores de desempeño social para la Metodología de Priorización de Inversiones bajo el enfoque de Agricultura Climáticamente Inteligente en los territorios Nicacentral y Trifinio en América Central

Autor: Ruiz Guevara, Natalia

Publikováno v: Repositorio CATIE
Centro Agronómico Tropical de Investigación y Enseñanza
instacron:CATIE

Tesis (Maestría) – CATIE, Turrialba (Costa Rica), 2017 El Programa Agroambiental Mesoamericano del CATIE (MAP-Noruega), en el año 2015 adaptó la metodología marco para la priorización de prácticas agropecuarias con enfoque de Agricultura Clim

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https://repositorio.catie.ac.cr/handle/11554/8652

Training information technologies as impact tool for agricultural production

Autor: Gómez Robledo, Germán Vicente

Publikováno v: Hugo Echavarria, Las TIC en las instituciones públicas para la agricultura en América Latina: Los casos de Costa Rica, el Paraguay y el Uruguay, 2012.
Juliet Díaz Lazo, M.Sc. Adriana Pérez Gutiérrez y Dr.Sc. René Florido Bacallao, impacto de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) para disminuir la brecha digital en la sociedad actual, 2011
Fascículo interactivo No. 3, Universidad del Rosario, 2013
Asociación ecológica terrestre, AEET, 2015
Apropiación de las tecnologías de la información y comunicación en cursos, Montes y Ochoa, 2006
Newsletter No. 18, TIC y Agricultura, Mónica Rodríguez, Oficial de Asuntos Económicos Unidad de Desarrollo Agrícola, División de Desarrollo Productivo y Empresarial, CEPAL, 2013
Educación técnica y tecnológica para la competitividad, 2008
Las tecnologías de la información y la comunicación, Ensayo de grado, Cesar Augusto Oliveros Ocampo, 2013
Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) y su impacto en la Educación del Siglo XXI, Anderson J. Olivar G y Alfredo Daza, 2007
Félix Varela El papel de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TICs) en el proceso de enseñanza-aprendizaje a comienzos del siglo XXI”. 2003
Revisión de la OCDE de las Políticas Agrícolas, Colombia 2015
Documento Compes 3527, Consejo Nacional de Política Económica y Social República de Colombia Departamento Nacional de Planeación, 2008
Políticas para el desarrollo de la agricultura en Colombia, Juan Perffeti, La Imprenta, Bogotá, 2013
Métodos cualitativos de investigación, Taylor y Bogdan, 1987
Métodos de Investigación cualitativa, Jorge Martínez Rodríguez, 2011
La Investigación Acción Participativa, Orlando Fals Borda, 2008
Proyecto de investigación. Fidias G Arias, 1999
Hevia, E.C. El papel de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TICs) en el proceso de enseñanza-aprendizaje a comienzos del siglo XXI”. Félix Varela 2003

El presente ensayo está sustentado en trabajos previos en donde se expone cómo la incorporación de las Tecnologías de la Información en el quehacer de las instituciones públicas para la agricultura permite no solo aumentar la rentabilidad y pro

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https://hdl.handle.net/10654/14769

Nivel de conocimiento adquirido en las escuelas de campo y mejora de la capacidad productiva de los productores de cacao del distrito de Campanilla, periodo 2015

Autor: Saavedra Ramírez, Raúl

Publikováno v: Universidad César Vallejo
Repositorio Institucional-UCV
UCV-Institucional
Universidad Cesar Vallejo
instacron:UCV

El principal objetivo del presente estudio fue determinar el efecto que produce el nivel de conocimiento adquirido en la Escuela de Campo en la capacidad productiva de los productores de cacao del distrito de Campanilla, periodo 2015; en perspectiva

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