Encuentros con la escritura en el ingreso a la educación superior: representaciones sociales de los estudiantes en seis áreas de conocimiento

Autor: Federico Navarro, Fernanda Uribe Gajardo, Pablo Lovera Falcón, Enrique Sologuren Insúa

Publikováno v: Ibérica, Vol 38, Pp 75-98 (2019)

El aumento del número de alumnos que acceden a la educación superior arroja a su vez elevadas tasas de abandono en el primer año universitario, lo que ha multiplicado las iniciativas de acompañamiento durante el aprendizaje. Sin embargo, es poco

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El movimiento Escribir a través del Currículum y la investigación y la enseñanza de la escritura en Latinoamérica

Autor: Navarro, Federico Daniel

Publikováno v: Escribir a través del Currículum. Una guía de referencia
CONICET Digital (CONICET)
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
instacron:CONICET

En este capítulo se sitúan las iniciativas latinoamericanas de investigación y enseñanza de la lectura y la escritura universitarias en su contexto histórico, científico y educativo y se recorren las discusiones conceptuales y metodológicas qu

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https://rdu.unc.edu.ar/handle/11086/4030

Escribir para aprender. Disciplinas y escritura en la escuela secundaria

Autor: Navarro, Federico Daniel, Revelchion, Andrea

Ingresar a la escuela secundaria implica sumergirse en las prácticas de comunicación y de construcción de conocimiento de las áreas disciplinares. Y el medio privilegiado para enseñarlas, aprenderlas, estudiarlas y discutirlas es indudablemente

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