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pro vyhledávání: '"ENSEÑANZA MUTUA"'
Publikováno v:
Revista de Psicología, Vol 15, Iss 30, Pp 42-60 (2019)
Peer tutoring (PT), as a pedagogical technique, is a form of collaborative learning that consists in a student (tutor) teaching a certain knowledge to a peer (tutee). Widely studied within the literature, it has been implemented in different contexts
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https://doaj.org/article/d0c685ff328f48a4b34f0a4ed900641d
Publikováno v:
Red U, Vol 15, Iss 2, Pp 229-248 (2017)
Este artículo desarrolla una experiencia de innovación en el marco del Plan de Acción Tutorial llevado a cabo en la Universidad de Barcelona, concretamente en la antigua Facultad de Pedagogía. A partir de la aprobación de un Proyecto de Innovaci
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https://doaj.org/article/003371dbb0ee47a9a35f65c2e8b983fe
Autor:
Osvaldo Granda Paz
Publikováno v:
Revista Historia de la Educación Latinoamericana, Vol 19, Iss 29, Pp 219-244 (2017)
En este artículo se hace un registro y descripción del itinerario de la llegada de la enseñanza mutua en Cuba, Guatemala y México, la participación de la Sociedad Económica de Amigos del País de la Habana, la Real Sociedad Económica de Amante
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https://doaj.org/article/57353988600141b2af6f373256bff423
Autor:
Di Vita, A
In academic year 2020-2021, a pilot research was carried out on distance peer teaching, which was hypothesized as effective tool to reduce some of the negative effects that distance teaching, imposed by the Coronavirus pandemic, caused among students
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3658::9295035d3699e0cc68aeaef136217ccf
https://hdl.handle.net/10447/593113
https://hdl.handle.net/10447/593113
Publikováno v:
Red U, Vol 12, Iss 2, Pp 255-280 (2014)
Improve transition from secondary education to university has always been a challenge in academic guidance. Freshmen face a new personal, social, and academic context. Universities play a fundamental role in the insertion process of students coming f
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https://doaj.org/article/0cc6bd792cdd4a549ec2fa912815a1da
Publikováno v:
Red U, Vol 12, Iss 2, Pp 255-280 (2014)
La transición de los estudios de secundaria a la Universidad ha sido y es un reto para la orientación. El estudiante se enfrenta a un contexto nuevo, tanto en el ámbito personal como en los ámbitos social y académico. Las universidades tienen un
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https://doaj.org/article/5e59f66d89014ef29c986c744368d7bf
Publikováno v:
Red U, Vol 11, Iss 2, Pp 153-171 (2013)
The School of Medicine of The University Walter Sisulu trains competent doctors to serve South Africa’s rural communities with a view to improving the health conditions in historically impoverished areas. The admissions policy caters for students f
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https://doaj.org/article/b02180e237cf43f4a37e1583b7245dd9
Publikováno v:
Red U, Vol 11, Iss 2, Pp 153-171 (2013)
La Escuela de Medicina de la Universidad Walter Sisulu tiene como objetivo la formación de médicos competentes capaces de servir a las comunidades rurales sudafricanas y también de mejorar la situación de salud en áreas históricamente empobreci
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https://doaj.org/article/fdf5f85fabee40d196fb7900f9e74a2b
Publikováno v:
Red U, Vol 10, Iss 1, Pp 123-144 (2012)
En el presente trabajo se analiza una experiencia de utilización de Proyectos de Aprendizaje Tutorado (PAT) en la docencia universitaria. La utilización de esta metodología presenta aspectos positivos en cuanto a la adecuación a la realidad y a l
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https://doaj.org/article/eea0a71246184a0782afb9f5f57c0700
Autor:
Marcelo Caruso, Eugenia Roldán Vera
Publikováno v:
Revista Brasileira de História da Educação, Vol 11, Iss 2 [26], Pp 15-52 (2011)
The contribution analyses the different reception of the monitorial or Lancasterian system of education in three Hispanic American cities in the postcolonial period. In view of the generalized acceptance of this system of schooling among the Hispanic
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https://doaj.org/article/ff5a908d6df74b988658348a9398f692