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pro vyhledávání: '"ENSEÑANZA DEL INGLÉS"'
Autor:
Hazel Viviana Alfaro Salas
Publikováno v:
Ensayos Pedagógicos, Vol 19, Iss 2, Pp 1-29 (2024)
El estudio se enfocó en la visión del profesorado de inglés de educación secundaria con respecto al proceso de evaluación de la enseñanza de ese idioma en Costa Rica. Se desarrolló un enfoque cualitativo al aplicar un cuestionario a 72 docente
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https://doaj.org/article/1b83f1ca874a408b992572ffd854ea42
Autor:
Manuel Galián Peñalver
Publikováno v:
Estudios Humanísticos. Filología, Iss 46 (2024)
En este estudio, nos centraremos en el uso de Instagram para el aprendizaje de determinadas unidades fraseológicas mediante recursos visuales. El principal objetivo es averiguar -así como ahondar en- las potencialidades de esta red a la hora de us
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https://doaj.org/article/8366e84b2eaf4e248fa7855d90b98dce
Publikováno v:
Aula, Vol 30, Pp 161-175 (2024)
Esta investigación presenta un acercamiento a las características del talento en la escritura académica de estudiantes universitarios de las licenciaturas en Educación y en Enseñanza del Inglés, situado en los catalizadores ambientales e intrap
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https://doaj.org/article/99a4000afb554beca8ba1b590b8285e2
Publikováno v:
Revista Educación, Vol 48, Iss 2 (2024)
En 2020, la pandemia que surgió a raíz del COVID-19 afectó los sistemas educativos del mundo. En Costa Rica, el Ministerio de Educación Pública (MEP) interrumpió el curso lectivo en marzo y adoptó una modalidad educativa basada en la educació
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https://doaj.org/article/097d9c0611ce40e9973b3b97598d71d5
Autor:
Graciela Ferreiro-Santamaria
Publikováno v:
Ciencia y Educación, Vol 8, Iss 2 (2024)
Se realizó un análisis de las competencias investigativas en el ámbito de la enseñanza del inglés en una universidad privada. Se implementó un estudio en tres etapas, siguiendo los siguientes objetivos específicos: 1) describir los indicadores
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https://doaj.org/article/4bd74e9eab614f8c89ab42ebdb1f56f3
Publikováno v:
Investigación y Postgrado, Vol 35, Iss 2 (2024)
El propósito de este artículo fue determinar las percepciones de los profesores sobre la gestión del conocimiento desde un enfoque integrador, con el fin de lograr el mejoramiento del proceso de enseñanza del inglés como lengua extranjera en una
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https://doaj.org/article/bac77614e42a4f579100a76d5bb4da23
Publikováno v:
CPU-e, Iss 38 (2024)
El presente estudio compara el discurso oficial del Programa Nacional de Inglés (PRONI) sobre la evaluación y lo que realmente sucede en la práctica. Para ello se estudian las percepciones de nueve docentes del PRONI de escuelas primarias de Xalap
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https://doaj.org/article/4133309ce7194a0fa3fbca3bfbcc908e
Autor:
Alba Milena Rios Díaz, Carmen Helena Romero Díaz, Olga A. Novikova, César Zapata-Molina, Nelson Eduardo Castaño Giraldo
Publikováno v:
Trilogía Ciencia Tecnología Sociedad, Vol 15, Iss 31, Pp e2844-e2844 (2023)
El aprendizaje compartido es un enfoque didáctico que se basa en la idea que los estudiantes aprenden más cuando están colaborativamente con otros actores como sus compañeros, maestros y padres de familia apoyados por artefactos epistémicos adec
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https://doaj.org/article/db4b5ab36b824541ba5330a84afa49c4
Publikováno v:
Figuras Revista Académica de Investigación, Vol 5, Iss 1 (2023)
En el año 2020, el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) obtuvo su máximo auge al convertirse en una práctica necesaria e imprescindible en la educación a nivel global, debido al confinamiento derivado de la pandemia
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https://doaj.org/article/25cdfbfd8d10479cbf84d62d654b38b4
Autor:
Kevin Armando Brand Fonseca, Lena Barrantes Elizondo, Roger Segura Arias, Roberto Arguedas Zúñiga
Publikováno v:
Revista Educación, Vol 47, Iss 1, Pp 1-15 (2023)
Para este estudio de caso el objeto de estudio fueron las necesidades de formación docente que tiene la Región Brunca con respecto a la enseñanza del inglés. Para indagar sobre estas necesidades se llevó a cabo una serie de grupos focales y cues
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https://doaj.org/article/f7bdcba30c8043309c6121b27768dea4