Výsledky vyhledávání

Japanese learners of English can acquire /r/ and /l/, but discrimination accuracy rarely reaches native speaker levels. How do L2 learners develop phonological categories to acquire a vocabulary when they cannot reliably tell them apart? This study a

Externí odkaz: https://doaj.org/article/5827548ea7044e728347efca8ca0620b

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.

Akademický článek

Effects of Identification and Pronunciation Training Methods on L2 Speech Perception and Production: Training Adult Japanese Speakers to Perceive and Produce English /r/-/l

Autor: Zeyu Feng

Publikováno v: Studies in Applied Linguistics & TESOL, Vol 20, Iss 2 (2020)

Adult Japanese speakers often experience difficulty learning English /r/-/l/. Previous research has reported the effectiveness of using perception-based high-variability identification training with natural speech stimuli on improving Japanese speake

Externí odkaz: https://doaj.org/article/b211bc32039743ed99f2f6fb69378dd8

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.

Vyhledávací nástroje:

Upřesnit hledání