Zobrazeno 1 - 10
of 1 014
pro vyhledávání: '"ENEM"'
Publikováno v:
Educação Matemática Debate, Vol 8, Iss 15, Pp 1-10 (2024)
This paper aims to identify and analyze the theme of Financial Education (EF) in academic research in the latest editions of ENEM, CIBEM and SIPEM. The methodological approach is qualitative of the bibliographical. We believe that the SBEM electronic
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ab7b2ca5db0c4d808b086fed113f5591
Publikováno v:
Revista Espaço, Pp 159-176 (2024)
O presente artigo relata o percurso da atuação da Feneis para a reivindicação da tradução do ENEM em Libras, descrevendo desde a pressão realizada perante as autoridades governamentais até o esgotamento do diálogo, quando a Feneis adotou a v
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4152e02fd1e246c6ae34f9dd99e24241
Autor:
Carolina Jardim Galvão
Publikováno v:
Cadernos de Linguística, Vol 5, Iss 2 (2024)
Neste trabalho, há um levantamento histórico das mudanças políticas e sociais ocorridas no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) e os impactos que elas trouxeram para a escrita dos alunos nos anos finais da Educação Básica, convergindo – ou
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0c831f1dd7a6489991484de02a0c0ac5
Publikováno v:
Cadernos Cajuína, Vol 9, Iss 5 (2024)
Este artigo tem como objetivo analisar a influência do Exame Nacional do Ensino Médio na liberdade dos discentes à luz da filosofia personalista de Emmanuel Mounier (1905-1950). Para isso, foi efetuada uma pesquisa bibliográfica em três bancos d
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/57df46b131bd40a7a044995fb4f2439e
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 7, Iss 3 (2024)
Os cursos pré-vestibulares comunitários, sociais e populares são iniciativas que visam proporcionar oportunidades para pessoas de diversas origens sociais para o ingresso no ensino superior. Esse artigo trata do ensino de Biologia em cursos pré-v
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/fda1052154304e82b9487872e7f4d5a6
Autor:
Rodrigo Travitzki
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 30 (2024)
Resumo: Exploramos as relações entre conhecimentos gerais e específicos no ensino de ciências, tendo como referência o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Foram analisados 1.050 itens de seis edições, utilizando técnicas de Processamento
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d197ee29a57d4df38bf4a2a40921fb53
Publikováno v:
Fórum Linguístico, Vol 21, Iss 1 (2024)
Neste ensaio, buscamos refletir sobre o atual boom das escritas gerativas (ou generativas) de inteligência artificial no contexto de preparação e avaliação de estudantes brasileiros para o ensino superior a partir da teoria da assemblagem cognit
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/56d54dd3a95b46a7bd0a0e5ab35b5ec7
Publikováno v:
Amazônia, Vol 19, Iss 43, Pp 107-122 (2023)
The Teaching of Chemistry faces considerable challenges in terms of students' understanding of concepts, causing frustration, given that these subjects do not see themselves as capable of learning and, at the same time, have difficulty recognizing th
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/bd964292368a4074bbafbc177d2cb801
Publikováno v:
Ideação, Vol 26, Iss 1 (2024)
Neste trabalho, analisamos como ocorre o fenômeno da responsabilidade enunciativa em uma redação nota mil do Exame Nacional do Ensino Médio - ENEM, edição de 2019, ou seja, uma produção prototípica do exame, além de verificar como ocorre a
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/cda159ea8b2f4375966144a56367f779
Desenvolvimento e avaliação de aplicativo móvel para o estudo da matemática e preparação para o ENEM
Publikováno v:
Conexões: Ciência e Tecnologia, Vol 18 (2024)
Este artigo apresenta o desenvolvimento e a análise de um aplicativo móvel, utilizado como instrumento para estudo da Matemática, cuja finalidade é a preparação para o Enem. Esta pesquisa foi realizada no Instituto Federal, campus Floresta, dur
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/349b05bce8674e76af3ead20b8d88637