Zobrazeno 1 - 10
of 121
pro vyhledávání: '"EDUCACIÓN PARVULARIA"'
Autor:
Eduardo Felipe Santander Ramírez, Yarela Muñoz López, María José Fernández Martínez, Patricia Soto de la Cruz
Publikováno v:
Revista Boliviana de Educación, Vol 4, Iss 7, Pp 48-65 (2022)
Chile ha recibido una cantidad considerable de población migrante en el último tiempo, lo que ha levantado la pregunta sobre cómo los educadores gestionan este desafío pedagógico de inclusión sociocultural en los contextos de aula nacionales. L
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/39d29dc5d28f491084b3e32a78975a6d
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 26, Iss 3, Pp 1-20 (2022)
Objetivo. Este estudio tuvo como propósito validar un instrumento que permita conocer la percepción que tienen las educadoras de párvulos sobre sus conocimientos disciplinares, pedagógicos y tecnológicos cuando incorporan las TIC en la enseñanz
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/adc411b89730421fba52498a65e0faf5
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 26, Iss 1, Pp 1-17 (2022)
Objetivo. El presente texto tiene como propósito exponer la importancia que tiene el conocimiento sobre la teoría y práctica de la enseñanza del inglés como lengua extranjera, por parte del personal docente de educación inicial. Metodología. L
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7be68bb9a55f43ff88acce26ff7a3a59
Autor:
Gloria Mora Guerrero, Jorge Constanzo-Belmar, Katerin Arias-Ortega, Alejandra Millahual-Ampuero
Publikováno v:
Revista Educación, Vol 46, Iss 2, Pp 1-27 (2022)
En Chile la educación preescolar constituye una estrategia pública para la equidad a favor de niños y niñas menores de 6 años en condiciones de vulnerabilidad socioeconómica, como aquella población cuya familia reside en sectores rurales. Dada
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ef138a1c60f240449cfec2746a62b53b
Publikováno v:
Pulso: Revista de Educación, Iss 45 (2022)
Este artículo, fruto de una investigación previa, aborda la formación inicial de las técnicas en atención de párvulos (TAP)1 y las relaciones educativas que establecen con las criaturas en el ciclo de educación parvularia en Chile, esto desde
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a217ebf7eef94f68b21fc50e84a1dd0f
Autor:
Alixon David Reyes Rodríguez, Smirna Olivares Muñoz, Susana Utreras Roca, Gabriela Cartes Vergara
Publikováno v:
PODIUM, Iss 42 (2022)
Esta investigación reporta a un paradigma interpretativo, por tanto, de enfoque cualitativo. Es una investigación fenomenológica cuyo objetivo fue analizar el sentido del juego y el rol de las educadoras de párvulos menores de tres años en la Co
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c3e75bffe7e147b4adce52f594e33f7c
Publikováno v:
Rehuso, Vol 6, Iss 1, Pp 52-60 (2021)
En sus primeros años de vida los niños comienzan a vivir experiencias fundamentales, las cuales, incesantemente van conformando su personalidad, su manera de aprender, la forma en que se relacionan con los demás, su mirada ante las eventualidades
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d527eca1f7c34b61a99fa1b7998a0e55
Publikováno v:
Revista de Ciencias Sociales, Vol 26, Iss 4, Pp 419-432 (2020)
La formación de profesores constituye un determinante estructural del progreso de los países y de las oportunidades de las personas. A su vez, la calidad del cuerpo académico universitario es un elemento fundamental que explica los procesos format
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f8bb1bdce09d431e911835068104e516
Publikováno v:
Pensamiento Educativo: Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, Vol 56, Iss 2, Pp 1-18 (2019)
En la última década, la literatura especializada ha sido consistente en ubicar a las matemáticas como un área de desarrollo fundamental durante los primeros años educativos. Sin embargo, sabemos muy poco acerca de las características de la ense
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6ead8cfd66ee45f2bc06753b349c55d4
Autor:
Jaime Caiceo Escudero
Publikováno v:
Cadernos de História da Educação, Vol 20, Pp e009-e009 (2020)
Chile posee la cobertura de todo su sistema escolar -básico y medio- pero no así de la educación parvularia, alcanzando solo el 50%. El estado funda el primer kindergarten público solo en 1906. Su mayor desarrollo, sin embargo, ha sido en los úl
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/757ca9b563594415b65996f8c06ad732