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pro vyhledávání: '"EDUCAÇÃO PROFISSIONAL"'
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 96, Iss 1, Pp 175-187 (2024)
Este estudo discute uma estratégia de ensino que se utiliza da paisagem linguística para promover o ensino de inglês em uma escola profissional de nível médio. No âmbito de uma experiência de ensino realizada em 2022, foi ministrada uma aula c
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https://doaj.org/article/9af9bab40485459990a3feaefda783b9
Autor:
Alexandre Chiarelli, Leandro Gumboski
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Caminho Aberto: Revista de Extensão do IFSC, Vol 18, Pp 1-16 (2024)
O presente trabalho aborda a experiência da Rádio IFPR, um modelo de rádio escolar desenvolvido através das propostas de extensão do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Paraná (IFPR), na cidade de Paranaguá. O objetivo de
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https://doaj.org/article/80e54b7c4e7247a89b7fc749a1a27b3f
Publikováno v:
Revista Espaço do Currículo, Vol 17, Iss 3 (2024)
Este artigo visa analisar o empreendedorismo de si no currículo mineiro a partir do Novo Ensino Médio, instituído pela Lei 13.415/2017. Foram selecionados três trechos do Currículo Referência de Minas Gerais (CREM) relativos a esta etapa da edu
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https://doaj.org/article/3a0aa9737b4d474e9b11c5c3ead8fdbb
Autor:
Luciana Gomes Malta, Denise Gonring Motreira, Simone Alves da Silva, Daniel Mendes Pires Haack, Sayonara Brito de Sousa
Publikováno v:
Revista Nova Paideia, Vol 6, Iss 3 (2024)
Este artigo oferece uma visão atual sobre o alinhamento estratégico da comunicação organizacional nas instituições da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (RFEPCT). O estudo explora a importância de uma comunica
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https://doaj.org/article/42507abb0a994a9e901ac412fe220a3f
Publikováno v:
Revista Nova Paideia, Vol 6, Iss 3 (2024)
O artigo investiga como os conhecimentos sobre direitos do trabalho podem contribuir para a formação inicial de estudantes da Educação Profissional e Tecnológica (EPT), promovendo uma formação integral que reconheça o trabalhador como sujeito
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https://doaj.org/article/51cd7687fe4247268ab77bc125ec8a4b
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Revista Nova Paideia, Vol 6, Iss 3 (2024)
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https://doaj.org/article/c2ec2f61f46045309678d1a708c0f4af
Autor:
Noara Teófilo Klabunde
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Revista Nova Paideia, Vol 6, Iss 3 (2024)
Promover o desenvolvimento integral dos estudantes é um dos desafios da educação brasileira e os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (IFs) buscam enfrentá-lo por meio de diretrizes que articulam trabalho, ciência, tecnologia
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https://doaj.org/article/f2c1482072f94604a5c9d0d3fc0933d9
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Revista Nova Paideia, Vol 6, Iss 3 (2024)
O artigo apresenta uma reflexão sobre a necessária base teórica que dá suporte à organização de espaços pedagógicos na formação do gestor de Turismo do Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Turismo ofertado pelo Instituto Federal de E
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https://doaj.org/article/ae5e614abade490f91938f85f83b202c
Autor:
Silvana Vasconcelos dos Reis, Lucas Clementino de Ceia, Mônica Luciana da Silva Pereira, Gandhia Vargas Brandão
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Revista Nova Paideia, Vol 6, Iss 3 (2024)
Este estudo analisou o papel da monitoria na formação de futuros professores de Licenciatura em Educação Profissional e Tecnológica (LEPT) e seu impacto na aprendizagem de jovens e adultos no contexto do Programa Nacional de Integração da Educ
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https://doaj.org/article/9d73662ed95c464383a113e7d42897be
POLÍTICAS INSTITUCIONAIS PARA A INCLUSÃO, NA PERSPECTIVA DE GÊNERO, NO INSTITUTO FEDERAL DE BRASÍLIA
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Revista Nova Paideia, Vol 6, Iss 3 (2024)
Este artigo apresenta uma investigação de natureza exploratória que se propõe a refletir sobre a inclusão na perspectiva de gênero, objetivando saber como uma instituição federal de ensino, o Instituto Federal de Brasília (IFB), posiciona-se
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https://doaj.org/article/de8f5acbe22445d3abf5a9ab322226e1