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Momento-Diálogos em Educação; Vol. 31 No. 03 (2022): Dossiê Temático: A PESQUISA EM EDUCAÇÃO E SUAS INTERFACES METODOLÓGICAS E EPISTEMOLÓGICAS; 391-411
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Momento (Rio Grande. Online)
Universidade Federal do Rio Grande (FURG)
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Momento-Diálogos em Educação; v. 31 n. 03 (2022): Dossiê Temático: A PESQUISA EM EDUCAÇÃO E SUAS INTERFACES METODOLÓGICAS E EPISTEMOLÓGICAS; 391-411
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Geometry is a theme that has the potential for teachers continued education in the early years of Elementary School, as pointed out by Lorenzato (1995), Curi (2004) and Barbosa (2017). This paper aims to observe and analyze the records of semiotic re
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::e5b27e187c9440a042c2669d54e38107
https://periodicos.furg.br/momento/article/view/14182
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