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Autor:
Dumcke, Rico1 (AUTHOR) claas.wegner@uni-bielefeld.de, Wegner, Claas1 (AUTHOR), Wingen, Sabine2,3,4 (AUTHOR) sabine.wingen@uk-koeln.de, Rahe-Meyer, Niels5 (AUTHOR) niels.rahe-meyer@franziskus.de
Publikováno v:
European Journal of Investigation in Health, Psychology & Education (EJIHPE). Jun2024, Vol. 14 Issue 6, p1769-1785. 17p.
Publikováno v:
Global Education Review (2379-8998); 2024, Vol. 11 Issue 2, p4-24, 21p
Viele Menschen kennen alles das vom Arztbesuch: das Abhören des Herzens oder eine Blutdruckmessung sowie einige weitere Methoden. Methoden, die notwendig sind, um unsichtbare Vorgänge bei Kreislauf und Atmung zu erfassen und nachzuvollziehen. Diese
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0b58befe6e929952f69da642b781059e
Publikováno v:
BU praktisch-Das Online-Journal für den Biologieunterricht
Viele Menschen kennen alles das vom Arztbesuch: das Abhören des Herzens oder eine Blutdruckmessung sowie einige weitere Methoden. Methoden, die notwendig sind, um unsichtbare Vorgänge bei Kreislauf und Atmung zu erfassen und nachzuvollziehen. Diese
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::01b4f1762e64e184f1bfb489628461ec
https://doi.org/10.11576/bupraktisch-5448
https://doi.org/10.11576/bupraktisch-5448
Viele Kinder und Jugendlichen werden in ihrem Umfeld mit Herz-Kreislauferkrankungen in Berührung gekommen sein. In einer „Konferenz von Herzforscher:innen“ erwerben sie Wissen zu Erkrankungen und Vorsorgemöglichkeiten. Herz-Kreislauferkrankunge
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2294::53720b250af4dea83454b7af105258f3
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2978798
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2978798
Publikováno v:
PUB-Publications at Bielefeld University
Modelle werden zur Anschauung und Erkenntnisgewinnung im Unterrichtsfach Biologie genutzt und sollen bestimmte Kriterien erfüllen. Lehrkräfte müssen entscheiden, welches Modell sich im Unterricht eignet. Dieser Beitrag stellt ein Bewertungssystem
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::36dec1cc6f360722f6314aabdd6a84c0
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2967626
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2967626
Autor:
DUMCKE, Rico1 rico.dumcke@uni-bielefeld.de, WEGNER, Claas1, BÖTTIGER, Bernd W.2, KUCKNAT, Luisa1, RAHE-MEYER, Niels3
Publikováno v:
Journal of Innovation in Psychology, Education & Didactics. Jul-Dec2019, Vol. 23 Issue 2, p141-166. 26p.
Autor:
WEGNER, Claas1, DUMCKE, Rico1 rico.dumcke@uni-bielefeld.de, BENDER, Roland2, KUCKNAT, Luisa1, RAHE-MEYER, Niels3
Publikováno v:
Journal of Innovation in Psychology, Education & Didactics. 2019, Vol. 23 Issue 1, p49-76. 28p.
Schulen stehen im Fokus als eine geeignete Institution, um Erste-Hilfe-Wissen zur Laienreanimation, zur Gesundheit und zur Prävention zu unterrichten und so sukzessive in der Gesellschaft zu etablieren. Die Implementierung einer solchen Thematik wur
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ca872b9ec6de972e2a1bd248aced18c0
Bei dem Transfer von schulischen Innovationen im Allgemeinen sowie konkret bei der Einfüh-rung des Themas „Laienreanimation“ in gesundheitsbezogenen (Biologie-)Unterricht an Schulen wird in der bildungswissenschaftlichen Diskussion oft die Trenn
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2294::ec1ee881da47e51b5d48da159b97b0cb
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2956135
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2956135