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Publikováno v:
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 19, Iss 0 (2017)
Resumo: O presente trabalho tem como objetivo mostrar que uma formação inicial baseada na prática pluralista e em atividades que envolvem a prática reflexiva, o lúdico e o uso de tecnologias pode contribuir para uma melhor capacitação de profe
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https://doaj.org/article/3df529052ed94501a2d430ac91149ca1
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Formação Docente (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação), Vol 8, Iss 15 (2016)
As experiências na formação inicial norteiam a construção do futuro docente. A prática do es-tágio é de extrema importância para apresentar os dilemas a serem enfrentados no exercício profissional dos licenciandos. Para desenvolver experiê
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https://doaj.org/article/e39eea8586e44bbb842dc26bf5863b5e
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Colloquium Humanarum, Vol 8, Iss 1, Pp 53-58 (2011)
Forensic Biology is applied to criminal investigations every day. Because of its appeal to human curiosity, it has been largely explored by TV series. Aiming to supply the students with an up-to-date subject, uncommonly discussed in Biology classes,
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https://doaj.org/article/e0e29e136c264b3ab1060c091bf7d08a
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 16, Iss 3, Pp 631-648 (2010)
Este artigo apresenta os resultados da implantação e aplicação da metodologia colaborativa mediada pelo computador desenvolvida com alunos de Prática de Ensino de Biologia da UEM. Apoiando-se na abordagem qualitativa, os dados foram coletados em
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https://doaj.org/article/dca9f5d0d26944a3a3878d40a8f795ab
Publikováno v:
Zetetiké, Vol 22, Iss 2 (2014)
Este artigo discute a utilização dos laboratórios de informática e também, de alguns softwares computacionais que podem contribuir com a construção de conhecimento de conceitos ligados às disciplinas de ciências e matemática. Para tal, foi
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https://doaj.org/article/e1cd9d8e97c446588076747b5b3f2c24
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Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 18, Iss 3, Pp 117-140
RESUMO: Este artigo apresenta e discute parte dos dados de uma pesquisa de doutorado que investigou as contribuições das imagens para o ensino de física. Com uma abordagem qualitativa de natureza interpretativa, e tendo a Teoria da Dupla Codifica
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https://doaj.org/article/9a6ca038cdcd48d382848f406b8437b5
Autor:
Jussany Maria de Barros Moreira, Dulcinéia Ester Pagani Gianotto, Carlos Alberto de Oliveira Magalhães Júnior
Publikováno v:
Revista Valore; v. 6 (2021): III-SIPEC Simpósio de Pesquisa em Educação para a Ciência; 1070-1084
Revista Valore
Faculdade Sul Fluminense (FASF)
instacron:FASF
Revista Valore
Faculdade Sul Fluminense (FASF)
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Propomos fazer uma breve reflexão sobre as TIC na educação, discutindo suas possibilidades, importância e necessidade na Sociedade da Informação (SI). Posteriormente discutimos a TD, destacando que seu estudo possibilita analisar a trajetória
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::321bdbeed49be681bb6180b126244c16
https://revistavalore.emnuvens.com.br/valore/article/view/961
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Publikováno v:
Revista Valore; v. 6 (2021): III-SIPEC Simpósio de Pesquisa em Educação para a Ciência; 1028-1041
Revista Valore
Faculdade Sul Fluminense (FASF)
instacron:FASF
Revista Valore
Faculdade Sul Fluminense (FASF)
instacron:FASF
A prática como componente curricular (PCC) é um tema que ainda gera muitas dúvidas para a formação de professores. Neste artigo investiga-se o que teses e dissertações já publicadas revelam acerca do tema. Realizou-se uma pesquisa documental
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::fd83671ac28a8302279e54c2e4bf1a80
https://revistavalore.emnuvens.com.br/valore/article/view/958
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Autor:
Juliana Moreira Prudente de Oliveira, Ana Lúcia Olivo Rosas Moreira, Dulcinéia Ester Pagani Gianotto, Elocir Aparecida Corrêa Pires
Publikováno v:
Educere et Educare. 15
O uso de atividades práticas no ensino de ciências é amplamente defendido na literatura vigente, principalmente no que tange às atividades experimentais. Nessa perspectiva, este artigo analisa as propostas de atividades práticas experimentais pr
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5b273f48b7282cbff2a7736b83d188d2
https://doi.org/10.17648/educare.v15i36.23315
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Autor:
Elias Batista dos Santos, Liane Marli Führ, Maiara Zamban Linhares, Rafael Henrique Teixeira-da-Silva, Rosimay Corrêa, Kaio Anderson Fernandes Gomes, Orlando Franco Maneschy, Bruna Carolina de Lima Siqueira dos Santos, Inácio Malmonge Martin, Maria Ines Dapper Fröhlich, Marisa Inês Bilthauer, Daniela Gomes Medeiros., Maira Cristina Grigoleto, Fabrício de Souza Fortunato, Luiz Alberto de Freitas Felipe, Marcelo Pego Gomes, Naiara Gracia Tibola., Mateus Pediriva, Fernanda Aparecida dos Santos, Cicero Dos Santos Filho, Adriana Maria Tonini, Mario Picetskei Júnior, Márcia Regina Paiva de Brito, Rafael Carvalho de Souza, Patricia Ines Schwab, Paulo Rogério de Freitas Silva, Daniel Luciano Gevehr, Zilmara de Jesus Viana de Carvalho, Chezza Damiã Ricchezza, Morgana Patricia Webers Bonfanti, Liszety Emmerick, Fabiann Matthaus Dantas Barbosa, Ricardo Gauche, Iraíldes Caldas Torres, Franciscleyton dos Santos da Silva, Maristela Moura Berlitz, Letícia Lima Borges, Gicélia Lombardo Pereira, Juliana Capelezzo, Clarissa Coelho Vieira Guimarães, Janessa Pagnussat, Fábio José de Almeida Guilherme, Enio Everton Arlindo Vieira, Graziele Luiza Barizon Scopel Gerbasi, Paulo José da Costa, Rachel de Lyra Monteiro Ré, Karine Cecília Finatto Begnini, Vanderlei Souto dos Santos, Marcela de Lima Magalhaes, Beatriz Gerbassi de Aguiar Costa, Danielle Aparecida do Nascimento dos Santos, Thais Naiara Prestes, Rafael Gomes Sentone, Rodrigo Rezende Fernandes de Carvalho, Isabella Guedes Martinez, Wellington Dos Santos, Jhony Wilson Youngblood, Moema de Lima Correa, Ronaldo Salvador Vasques, Márcia Rejane Scherer, Juliana Costa Melo, Marcelo Cachioni, Nelci Lurdes Gayeski Meneguzzi, Michelle Freitas de Souza, Fernanda Cordeiroda Almeida Faust, Kelren da Silva Rodrigues, Leani Lauermann Koch, Juliana Binotti Pereira Scariato, Luciana Virginia Mario Bernardo, Dulcinéia Ester Pagani Gianotto, Marcela Guedes Cabral, Rafael Augusto Gomes, Vanessa Oliveira Ossola da Cruz
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https://doi.org/10.22533/at.ed.621201903
https://doi.org/10.22533/at.ed.621201903