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Publikováno v:
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 19, Iss 0 (2017)
Resumo: O presente trabalho tem como objetivo mostrar que uma formação inicial baseada na prática pluralista e em atividades que envolvem a prática reflexiva, o lúdico e o uso de tecnologias pode contribuir para uma melhor capacitação de profe
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https://doaj.org/article/3df529052ed94501a2d430ac91149ca1
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Formação Docente (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação), Vol 8, Iss 15 (2016)
As experiências na formação inicial norteiam a construção do futuro docente. A prática do es-tágio é de extrema importância para apresentar os dilemas a serem enfrentados no exercício profissional dos licenciandos. Para desenvolver experiê
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https://doaj.org/article/e39eea8586e44bbb842dc26bf5863b5e
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Colloquium Humanarum, Vol 8, Iss 1, Pp 53-58 (2011)
Forensic Biology is applied to criminal investigations every day. Because of its appeal to human curiosity, it has been largely explored by TV series. Aiming to supply the students with an up-to-date subject, uncommonly discussed in Biology classes,
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https://doaj.org/article/e0e29e136c264b3ab1060c091bf7d08a
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Ciência & Educação, Vol 16, Iss 3, Pp 631-648 (2010)
Este artigo apresenta os resultados da implantação e aplicação da metodologia colaborativa mediada pelo computador desenvolvida com alunos de Prática de Ensino de Biologia da UEM. Apoiando-se na abordagem qualitativa, os dados foram coletados em
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https://doaj.org/article/dca9f5d0d26944a3a3878d40a8f795ab
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Zetetiké, Vol 22, Iss 2 (2014)
Este artigo discute a utilização dos laboratórios de informática e também, de alguns softwares computacionais que podem contribuir com a construção de conhecimento de conceitos ligados às disciplinas de ciências e matemática. Para tal, foi
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https://doaj.org/article/e1cd9d8e97c446588076747b5b3f2c24
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Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 18, Iss 3, Pp 117-140
RESUMO: Este artigo apresenta e discute parte dos dados de uma pesquisa de doutorado que investigou as contribuições das imagens para o ensino de física. Com uma abordagem qualitativa de natureza interpretativa, e tendo a Teoria da Dupla Codifica
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https://doaj.org/article/9a6ca038cdcd48d382848f406b8437b5
Autor:
Jussany Maria de Barros Moreira, Dulcinéia Ester Pagani Gianotto, Carlos Alberto de Oliveira Magalhães Júnior
Publikováno v:
Revista Valore; v. 6 (2021): III-SIPEC Simpósio de Pesquisa em Educação para a Ciência; 1070-1084
Revista Valore
Faculdade Sul Fluminense (FASF)
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Propomos fazer uma breve reflexão sobre as TIC na educação, discutindo suas possibilidades, importância e necessidade na Sociedade da Informação (SI). Posteriormente discutimos a TD, destacando que seu estudo possibilita analisar a trajetória
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::321bdbeed49be681bb6180b126244c16
https://revistavalore.emnuvens.com.br/valore/article/view/961
https://revistavalore.emnuvens.com.br/valore/article/view/961
Publikováno v:
Revista Valore; v. 6 (2021): III-SIPEC Simpósio de Pesquisa em Educação para a Ciência; 1028-1041
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Faculdade Sul Fluminense (FASF)
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A prática como componente curricular (PCC) é um tema que ainda gera muitas dúvidas para a formação de professores. Neste artigo investiga-se o que teses e dissertações já publicadas revelam acerca do tema. Realizou-se uma pesquisa documental
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::fd83671ac28a8302279e54c2e4bf1a80
https://revistavalore.emnuvens.com.br/valore/article/view/958
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Publikováno v:
Revista Valore; v. 3 (2018): II-SIPEC Simpósio de Pesquisa em Educação para a Ciência; 140-151
Revista Valore
Faculdade Sul Fluminense (FASF)
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Este artigo aborda a temática da formação inicial e seus dilemas para atrair e formar professores na atualidade. Por meio de um questionário semiestruturado investigou-se as pretensões dos licenciandos em relação ao curso de licenciatura. Dess
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::34623a70ab706de4ba4d35aaf0940e56
https://doi.org/10.22408/reva302018144140-151
https://doi.org/10.22408/reva302018144140-151
Publikováno v:
Revista Valore. 3:489-497
A necessidade de que a sociedade tenha uma visão crítica é destacada amplamente no ensino de ciências e o caminho para isso perpassa a questão de conhecer o que é produzido pela ciência e saber discutir a respeito. Nesse sentido, objetiva-se a
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::2b53e6d3aaee0b4afcba6f527b941bd5
https://doi.org/10.22408/reva302018195489-497
https://doi.org/10.22408/reva302018195489-497