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Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 3, Iss 5 (2020)
Ao longo da história a pessoa com deficiência vivenciou diversas situações indo da segregação até a inclusão, tendo então o acesso e a permanência garantidos legalmente. Mas destacamos, a permanência deste sujeito em sala regular é facili
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https://doaj.org/article/5948db52b71f4c5cafb0d2cf0dcc5fae
Autor:
Danúsia Cardoso Lago, Dulcéria Tartuci
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 15, Iss esp.1 (2020)
A colaboração entre profissionais da educação especial e comum fomentou uma pesquisa de pós-doutorado, cujo objetivo foi analisar a Consultoria Colaborativa como estratégia pedagógica para formação continuada de professores que atuam com est
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https://doaj.org/article/6d1c2059234542e091984680a50d8d89
Autor:
Dulcéria Tartuci
Publikováno v:
Revista Espaço, Vol 0, Iss 44 (2015)
Ao considerarmos que mais de 90% das crianças surdas brasileiras têm pais ouvintes e que o acesso à Libras ocorre tardiamente é que este artigo teve por objetivo discutir a importância da educação bilíngue para as crianças surdas e o acesso
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https://doaj.org/article/0f6e62f32a224c22937fbdda018d8635
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Especial, Vol 23, Iss 1, Pp 81-96
RESUMO: a incipiência do conceito de Tecnologia Assistiva adotado no Brasil têm permitido interpretações diversificadas sobre o que se configura ou não como pertencente a esta área do conhecimento. Durante uma pesquisa de mestrado, que visava c
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https://doaj.org/article/1cf41e4d82c44fcbb2622566f75e1e3d
Autor:
Camila Cardoso, Dulcéria Tartuci
Publikováno v:
Concilium. 22:349-364
O Atendimento Educacional Especializado requer o planejamento de um ensino inclusivo, com qualidade curricular e metodológica. Todavia, há uma centralidade estabelecida às Salas de Recursos Multifuncionais quanto a oferta desse serviço, o que col
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::7c71f6e31bba27080b228ed0dc224890
https://doi.org/10.53660/clm-147-163
https://doi.org/10.53660/clm-147-163
Publikováno v:
Conjecturas. 21:689-702
Este artigo objetiva analisar o processo de avaliação de estudantes com deficiência intelectual matriculados no ensino regular, na sala de aula comum, com vista a efetivação da aprendizagem inclusiva destes estudantes. É parte de uma pesquisa e
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::aece6e13ef0a21855150a28f30a00e9b
https://doi.org/10.53660/conj-466-537
https://doi.org/10.53660/conj-466-537
Publikováno v:
Pedagogia: a ciência da educação ISBN: 9786553672598
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0e0f9a0190807f90df03516363127ae0
https://doi.org/10.37423/230107148
https://doi.org/10.37423/230107148
Publikováno v:
Brazilian Journal of Development. 7:14080-14100
Os estudos relacionados ao ensino de Lingua Portuguesa na modalidade escrita como segunda lingua para surdos e os desdobramentos relativos as perspectivas do Letramento em Portugues e em Matematica tem sido recorrentes no cenario educacional. Diante
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ef562eeee2efbabd48ffd65dee3b0d13
https://doi.org/10.34117/bjdv7n2-163
https://doi.org/10.34117/bjdv7n2-163
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa: Pensamento Educacional, Vol 15, Iss 41 (2020)
Entre as demandas da inclusão escolar está a formação continuada dos professores que atuam com estudantes com deficiência. Na prática, o que vem ocorrendo é que professores sem formação na área da educação especial atuam empiricamente com
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2bc4ad84119bc64d002d04cb37a8f8aa
https://doi.org/10.35168/2175-2613.utp.pens_ed.2020.vol15.n41.pp197-216
https://doi.org/10.35168/2175-2613.utp.pens_ed.2020.vol15.n41.pp197-216
Publikováno v:
Educação: processo contínuo de desenvolvimento ISBN: 9786553672185
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b2aff67ab5c6256c5853981ce06cc557
https://doi.org/10.37423/221006733
https://doi.org/10.37423/221006733