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Publikováno v:
Caminho Aberto: Revista de Extensão do IFSC, Vol 0, Iss 14, Pp 138-143 (2021)
Este relato apresenta uma das ações desenvolvidas no XXXIX Congresso Nacional de Matemática Aplicada e Computacional, ocorrido em 2019. Foram criadas oficinas para os participantes mirins e os estudantes da graduação em Matemática, do PIBID, do
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https://doaj.org/article/9e84b7a224ed413d8609d63bb86f903b
Publikováno v:
Revista Baiana de Educação Matemática, Vol 2, Iss 01 (2021)
Neste texto apresentamos os resultados de um estudo realizado por meio de uma pesquisa qualitativa do tipo estudo de caso, cujo objetivo foi analisar as mudanças que ocorreram na componente curricular de Estágio Supervisionado, no curso de Licencia
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https://doaj.org/article/41a3438773164ebb8ef2e4a66522767c
Autor:
Ivete Maria Baraldi, Douglas Marin
Publikováno v:
Ensino em Re-vista, Vol 28, Pp e018-e018 (2021)
Este artigo é parte de um estudo que teve a intenção de elaborar uma versão histórica sobre o movimento de criação dos primeiros cursos de formação de professores (de Matemática), no Triângulo Mineiro, Minas Gerais. Aqui, discutimos mais e
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https://doaj.org/article/35b552c8b2434813b4f6fdfa6a027bc2
Publikováno v:
Ensino em Re-vista, Vol 28, Pp e000-e000 (2021)
Campo recente, a História da Educação Matemática tem congregado seus pesquisadores e outros profissionais nos diferentes periódicos e eventos científicos do campo da Educação e da Educação Matemática. Destacam-se dois eventos específicos,
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https://doaj.org/article/ab88788fd00f4925b3efff9ed7137191
Autor:
Douglas Marin, Ivete Maria Baraldi
Publikováno v:
Perspectivas da Educação Matemática. 13:1-19
Tem-se como objetivo mostrar compreensões tecidas sobre os cenários em torno do primeiro curso, em nível superior, para o professor lecionar Matemática em Uberaba, Minas Gerais. Mobilizamos como metodologia de pesquisa a História Oral, tal qual
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1a74290f4fe2f7fa081c824e39f316b9
https://doi.org/10.46312/pem.v13i33.11161
https://doi.org/10.46312/pem.v13i33.11161
Publikováno v:
BRAZILIAN ELECTRONIC JOURNAL OF MATHEMATICS. 1:48-62
Nesse artigo apresentamos resultados iniciais de um projeto em desenvolvimento cujo o objetivo é mapear movimentos da criação dos primeiros cursos que formavam professores de Matemática na região do Alto do Paranaíba, Minas Gerais. Como fonte p
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8eaaa1c164cafa780c741d0b0bbbdc23
https://doi.org/10.14393/bejom-v1-n2-2020-52926
https://doi.org/10.14393/bejom-v1-n2-2020-52926
Autor:
Javier Acostan, Sibel Padrón, Niurka Pereira, Edmundo Rincón, Zuleima Chirinos, Rudy Villalobos, Douglas Marin
Publikováno v:
Revista Científica, Vol 8, Iss 2 (2010)
Se utilizaron registros productivos de 1988 a 1992 para evaluar la influencia de factores ambientales (años: 88-92; épocas de crianza: Diciembre- Marzo, Abril-Mayo, Junio-Julio, Agosto-Noviembre), fisiológicos (número de partos: 1, 2, 3, 4, 5 ó
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https://doaj.org/article/130d404a03054b2e982b5ca27b681ce5
Autor:
Douglas Marin
Publikováno v:
Bolema, Vol 22, Iss 32 (2009)
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https://doaj.org/article/5a36ef2363ce48ca9a5bf192b604d851
Publikováno v:
Nuances: estudos sobre Educação. 26:169-187
O presente trabalho consistiu em identificar, analisar e discutir os recursos tecnológicos que são utilizados para o desenvolvimento da cultura digital dos discentes na disciplina Informática e Ensino da Universidade Federal de Uberlândia – UFU
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::54ac2d3812cb1e7e3b5c7457952d9566
https://doi.org/10.14572/nuances.v26i2.2879
https://doi.org/10.14572/nuances.v26i2.2879
Autor:
Douglas Marin
Publikováno v:
Revista Triângulo. 9
Este artigo apresenta um estudo cujo cenário de investigação são os primeiros cursos de formação de professor de Matemática na cidade de Uberlândia. Esta pesquisa está integrada a uma maior que trata da formação de professores de Matemáti
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::69f7d0be0ccbdf0eff896382cf72cabc
https://doi.org/10.18554/rt.v9i2.1865
https://doi.org/10.18554/rt.v9i2.1865