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Publikováno v:
Sisyphus, Vol 12, Iss 2 (2024)
Es necesario desarrollar trabajos que centren su interés en el tema de los valores inherentes al proceso de generación del conocimiento, con el fin de fortalecer la formación de los académicos en el postgrado. El artículo forma parte del proyect
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https://doaj.org/article/db33a83a5f3b4d0aa06b2d40e07473f9
Autor:
Douglas A. Izarra-Vielma
Publikováno v:
Revista Educación, Vol 43, Iss 1, Pp 1-20 (2019)
La profesión docente se presenta como un espacio complejo sometido a múltiples demandas por parte de la sociedad, situación que afecta el desempeño del cuerpo docente en el ejercicio de su labor. Con el objetivo de definir desde el pensamiento de
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https://doaj.org/article/3d2a39b9d1f34042b23b21224eae73fb
Autor:
Douglas A. Izarra Vielma
Publikováno v:
Revista Investigación y Formación Pedagógica, Vol 0, Iss 9, Pp 1-5 (2019)
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https://doaj.org/article/54a0822705fb4b6a8c1f9487d77a336c
Aprendizaje basado en retos de innovación en la Escuela Normal Superior María Auxiliadora (Colombia)
Publikováno v:
Apuntes Contables, Iss 28 (2021)
El objetivo de este artículo es valorar, desde la perspectiva de los profesores, la posibilidad de innovar las estrategias de enseñanza en la Escuela Normal Superior María Auxiliadora de Cúcuta (Colombia) con el uso de la estrategia aprendizaje b
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https://doaj.org/article/252a01ebc1e14f4db22aead563a525e7
Publikováno v:
Educatio Siglo XXI. 40:161-178
The complexity of university teaching requires the development of studies that allow contrasting the experiences of teachers in different settings, so this work compares the characteristics of the training of students in three universities, one in Sp
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3845dc0c8a7c44395c8ada0440745041
https://doi.org/10.6018/educatio.494441
https://doi.org/10.6018/educatio.494441
Autor:
Douglas A. Izarra Vielma
Publikováno v:
Revista Investigación y Formación Pedagógica, Vol 0, Iss 6, Pp 1-5 (2017)
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https://doaj.org/article/f264cd62fd7b429eb68bfc8e6e5c1f59
Publikováno v:
Edetania. Estudios y propuestas socioeducativos.. :17-42
La formación de investigadores es un proceso complejo en el que se relacionan múltiples elementos. La forma como se organiza la enseñanza es uno de los más relevantes. Se planteó como objetivo analizar las estrategias que los profesores de posgr
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::cc60c266a8e0e1070c4c6c60f06a9eaa
https://doi.org/10.46583/edetania_2022.61.981
https://doi.org/10.46583/edetania_2022.61.981
Autor:
Douglas A. Izarra Vielma
Publikováno v:
Revista Investigación y Formación Pedagógica, Vol 0, Iss 8, Pp 4-5 (2018)
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https://doaj.org/article/c03cd58f67c64d50afdf27463543cf9a
Autor:
Douglas A. Izarra Vielma
Publikováno v:
Revista Investigación y Formación Pedagógica, Vol 0, Iss 4 (2016)
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https://doaj.org/article/de1d18ca10cd4247b33a895f9e45710c
Publikováno v:
Revista Investigación y Formación Pedagógica, Vol 0, Iss 2 (2016)
Tradicionalmente se consideró necesaria la supervisión del trabajo que realizan los docentes en sus aulas de clase como un mecanismo que permitía el perfeccionamiento de su actuación profesional, sin embargo, con el paso del tiempo se postula la
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